为积极贯彻“双减”政策下课堂教学改革要求，打造高质量课堂，切实增强教学实效，9月24日下午，我校小学召开以“立足学生本位，增强教学实效”为主题的教师学习会。国家督学、我校校长林卫民，党总支书记、小学校长张继军及小学全体教师参加了此次学习会，会议由小学副校长宋花磊主持。

小学教务处副主任冯燕从“巡课”和“听课”两个方面对新学期开始以来的课堂教学进行了汇报总结，对课堂教学中的亮点给予了肯定。她认为，课堂教学能体现学科素养的落实，教学环节比较清晰，单元整体教学的意识增强；课堂教学重视了作业布置，作业量控制较好等。冯燕提出，课堂教学要建立起系统的“问题链”，把课堂学习看成发现、提出、分析和解决问题的提升过程，从而提高课堂的教学质量和学习效率。

两位优秀小学教师以自己的教学实践为基础做了经验分享。高雪莹老师首先以“以学定教，高效课堂”为主题分享了自己教无定法的教学理念，一节有效且真实的课堂应该以学生的需求和收获为指向。在经历了海淀区“世纪杯”录像课比赛和现场课比赛后，高老师更加坚信“以学定教”是增强教学实效的良好途径。如何真正落实好“以学定教”，高老师从自己的教学实践出发分享经验，一是要以学情调查为前提，充分了解每一个学生；二是要善于创设真实情境，引发学生共鸣；三是要时刻关注学生在课堂中对成长与进步的体验，做好动态评价。高老师认为，只有真正立足学生获得，以学法定教法，才能打造出真正的高效课堂。

梅晓焕老师的分享主题是“用爱浸润心灵，用智慧浇灌成长”。无独有偶，梅老师的教学经验中也提出了“以学定教”的理念，以体育教学为例，提出了备课要充分考虑学情，课堂上更要观察重视学情，对每个孩子的个体差异要做到充分了解和重视。梅晓焕老师分享了切实、生动的教育案例，让“以学定教”的教学观念在实例讲解中更形象也更易理解。梅老师还提出，体育课堂要努力做到教学有法、锻炼有效、比赛有度、评价有力，真正让每一个学生都能得到发展，体会到成长和进步的喜悦。

林卫民校长结合三位教师的经验介绍，与大家分享了他的教育观。他强调教学要关注“存在的秩序”和“认知的秩序”，教师对于学科知识的内在结构、体系和逻辑，要娴熟于心，同时要关注学生的认知发展顺序，使存在的秩序和认知的秩序相匹配，重视教学的深刻性而不只是用讲述完成授课任务。林卫民针对当前＂双减＂政策之下的＂学生托管＂工作，指出＂托管＂不是看住学生，随意组织一些活动，而是要从＂社会共同体＂的雏型去建构教育体系，借力于＂托管＂把学校变成共同体生活的萌芽，使学校生活充满艺术、历史和科学精神，同时，带给每个孩童社会中的小共同体成员身份，训练他们的服务精神，并为他们提供行之有效的自我指导的手段，从而使学校成为一个有价值的、可爱的、和谐的微型社会。教师在托管工作中，要把有些知识像礼物一样交（教）给孩子。林卫民还充分肯定了小学近期取得的教育教学实际业绩，特别表扬舞蹈团、田径队在区级比赛，武术队在市级比赛中取得的优异成绩。

小学全体教师将会以此次学习会为契机，认真领会“双减”政策及相关文件精神，结合教学实际，挖掘政策背后指向促进学生发展的深刻内涵，转变教育观念，研究教学技术，立足学生本位，增强教学实效，为建设具有高质量教育品质的优质学校继续前行。