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【初中·教学研究】用化学的眼光看“世界”——初中化学组课题研究课

[发表时间]:2022-03-16 [来源]:

为提高学校教学质量,提升教学能力,初中生物化学组教师进行了“一师一优课”系列研究课活动。

3月8日王学辉老师在化学实验室进行了《酸和碱的中和反应》的授课,他首先让同学感知化学源于生活,化学应用于生活,分别展示了医药里的化学故事、厨房里的化学故事、厕所里的化学故事,然后围绕着这三则故事开展新授课教学。教学的过程设计是:提出问题,直接引入;故事引发,实验探究;揭示实质,形成概念;讨论交流,学以致用;回顾反思,总结提升;教学设计的创新点:构织一个与生活相关的故事环境,贯穿整节课。本节课让学生有更多的机会主动地体验探究,在知识的形成、联系、应用过程中养成了科学的态度,获得科学的方法,在做科学的探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力。通过实验探究活动,发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,本节课体现了学科本质,构建了知识模型。

 314日,李艳颖老师带来一师一优课《生活中常见的盐》,课堂上结合学生生活中常见的物质——牙膏、蛋壳、小苏打、钙片等,探究其主要成分,引出碳酸盐的学习。课堂上,结合已学知识,大胆类比,提出猜想,进行实验探究进行验证。总结归纳出碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质。认识到,碳酸盐作为一类都具有碳酸根或碳酸氢根的物质,不光在组成上具有相似性,在化学性质上也具有一些通性比如可以和酸发生反应,同时意识到,一类物质有通性的同时,也有各自物质的特性。课堂上同学们动手参与实验,积极参与课堂,将课堂的主导权交给学生,相信学生。

3月15日,崔淑珍老师执教了一堂关于《化学与生活》的公开课。她从附校的特色午餐提取素材,展示了深受学生喜爱的午餐:砂锅酥肉、芝士奥尔良鸡排饭、红烧鸭腿热干面和酸汤水饺。通过设计这样的环节让学生从自己的午餐中寻找生活中常见的营养素引入主题,充分体现了化学来源于生活,生活中处处有化学的思想内涵。接着崔老师设计了让学生写出营养美味的健康午餐菜谱以及结合学生桌面的食品标签进行实际应用的环节;借助生活中常见的广告语向学生们普及了因为必要营养素的摄入不足所带来的一些危害。于此同时,崔老师不忘提醒学生偏食可能给身体带来的潜在风险,教育学生养成良好的饮食习惯,避免出现因为元素缺乏而导致的相应症状本节课紧紧围绕生活中的营养素展开教学,理论联系实际,通过资料的学习拓宽了学生的视野,使学生深刻的认识到化学在帮助人类战胜疾病与营养健康方面的重大贡献。