2021年10月18日上午,我校初中文综组特别邀请到海淀区教师进修学校教研员任兴来老师对初三课堂教学进行把脉指导,副校长高雁鸣、杨磊以及文综组全体教师参与听评课。
专家主要听取了青年教师马小媛老师《凝聚法治共识》主题新授课。马小媛围绕“建设法治政府”,引用“徙木立信”导入课堂,以“网约车的今生”“网约车的前世”“专车.黑车——网约车的正名之路”为背景材料,结合学情,创设情境,提出问题,在帮助学生了解政府的职能、宗旨、作用的基础上,通过对情境材料的探究以及现实问题的思考,对建设法治政府,推进政务公开,防止权力滥用等重要问题进行深度解析,引导学生从不同角度认识和理解“依法行政”的意义和做法。
在专家指导环节,任兴来在听取授课教师马小媛关于本节课教学设计思路、组内老师听课感受后,对我校初三《道德与法治》学科教学工作进行了专业的指导。任兴来提出,在教学中要基于教学重难点、核心概念、学情设置教学情境,同时应注意情境创设与问题的匹配性,问题设定的适切性。
关于问题的设定,任兴来认为对于既成事实的设问主要思路是”为什么“,对于现有问题的设问应更多关注问题的解决,即“如何做”;在分析问题的逻辑思路和方法上,可以从可能性分析和必要性分析来回答“为什么”的问题;对待分析问题的结果,应注重对不同预设结果的探究;在课堂学生活动中,情境分析要以学生为主体,尤其是新授课,要通过学生主体性的发挥,在学生的探究和思考中归纳要点,得出结论;同时,还要做到作业设计的目标与教学设计的目标应保持一致,还要注意作业和拓展思考任务的区分。
最后,任兴来还就初三复习课和中考政策的最新形势等问题与参会老师进行了交流和分享。创设情境巧生疑,把脉课堂促提升,此次专家进课堂活动很好地问诊课堂教学,不仅有利用学科教师的专业反思、改进和提升,也是我校进一步推进“让教师后退一步,打造高质量课堂”教学理念的积极实践和探索。
(供稿 杨晓琴)