班主任培训系列之二——高中篇

寻找适合北外附校高中生的教育方式

 ?/span>寻找适合北外附校高中生的教育方式?/span>主管德育的王淑兰副校长在12月20日的高中班主任座谈会上开门见山提出了此次会议的主题。

在谈到当今高中生特点的时候，高一（3）班的潘立梅老师感慨颇多，我校高中生主要由北京当地学生以及在京就读的外地学生构成。从学习层面来讲，以潘老师所带的高一（3）班为例，大多数学生学习成绩平平，为此在期中考试后潘老师在班里发起?#23547;人启事?#26469;寻找尖子生，学生不会学习，自主学习 能力比较差。再者，由于独生子女居多，大多数学生在优越的家庭环境中成长等原因，导致我校高中生普遍表现为礼数欠缺以及脆弱的心理承受能力等特点。高二（4）班的李辉老师，除了为高中生的学习能力深表担忧外，还谈到由于现行高中生的年龄特点，突出表现为强烈的自我意识，害怕被忽略，由于缺少父母的深入关爱，建议作为班主任，应与学生做到?#22810;观察、多沟通、多关注?#65292;只有加强对学生的正确引导，才能使学生不再错误地以?#26080;知、无礼、不学习?#31561;不良举止去彰显自身个性，从而真正在班级树立正气。

学生个性差异多；单亲家庭孩子多；老师角色扮演多；学生自我意识多的?#22235;多?#29616;象是王校长对我校目前高中生特点的概括。她同时指出高中生虽已接近成年，却并没有形成成熟的世界观、人生观，造成学生自我意识较强，以自我为中心的现象也是由于独生子女家庭的教育，当今社会的大环境，学校教育的偏失以及学生自身的原因等诸方面的因素。因此，目前亟待解决的问题是在高中生的教育中如何理解?#29233;?#65292;如何 施?#29233;?#30495;正探索适合北外附校高中生教育的最佳方式。正如有人所言?#32769;师虽身为凡人，却要行圣人之事?#12290;对此，高二（1）班的张景致老师谈了自己在北外附校工作的感受和体会，借九月份高二年级学农时机就开始着手班级建设，注重学生习惯的养成，深入细致做学生思想工作；以表扬为主的正确引导；尤其是充分利用班会、晨会时间，开设特色班会，班主任提供主题，班级干部轮流主开图文并茂的?#29305;色主题班会?#65292;通过?#32452;织权?/span> ?#36873;择权?#31561;一系列权利的有序回归，极大调动学生的积极性，收效显明。从教九年高一（1）班的郑蔚老师来到北外附校以后，对于班主任工作所面临的新问题也在积极探索提出许多方法、好点子。针对高一年级在新环境中的适应性，学生个性强，服饰多异，规则意识差，生活学习自理能力弱等特点，郑老师并没有通过泛泛讲道理来应对，而是和副班主任一起耐心细致通过与学生个别谈话的方式，各个击破，班级综合治理，家校齐抓共管等一系列行之有效的方法逐步树立班级正气，增强班级凝聚力；并进一步鼓励学生打破班级交往圈，锻炼学生与人相处及交往的能力；在?#24072;者，传道授业解惑也?#21476;训的指导下，运用?#24713;心关爱＋严格管理?#30340;良方，在班级积极践行?#22810;表扬、多鼓励、多身教?#30340;大方针，树正气，立榜样，建设班级好风尚！以?#24120;规管理＋个人特色?#36341;行班主任职责的潘立梅老师讲自己的工作方法概括为?#28201;火慢煮型?#65292;将个人特长结合自身的?#24515;理学专业?#65292;将高一学生的成长记录为?#39640;一叙事?#24182;给学生回放以此激励学生认识自己，增强学生自我控制能力的心理教学法同样取得了积极良好的效果。?#23398;生工作有效论?#12289;?#24503;育目的隐蔽论?#20197;及?#29305;别狠心特别爱?#31561;一系列现代教育理念为本次班主任座谈会增加不少?#21019;新元素?#12290;

王校长进一步指出班主任工作?#20005;字当头，爱在其中?#30340;工作原则，?#28070;物细无声?#30340;管理方法，?#20511;题发挥?#30340;机会教育策略以及班级、年级、德育部层层递进的学生工作程序。德育部的张世英副主任在最后总结讲话中，更加明确了此次会议的重要主题，做好学生工作，注重学生的养成教育以及学校教育合力，希望用?#26368;小的教育成本达到最好的教育效果?#65292;从而真正探索出一条适合北外附校学生教育特色的科学之路。

德育部供稿     2007年12月25日