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讲述我的教育故事——用“爱”教育

发布日期:2017-5-23    来源:本站    浏览:1347

 

“中国好老师”项目——海淀区“讲述我的教育故事”征文一等奖
——如何成为一名好班主任
一位伟大的教育家曾经说过:“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗,……”。作为一个班主任,我始终认为,学校教育,传递知识只是一个方面,教育的本身更重要的是培养孩子健全的人格,拥有自信和阳光的心态。有了健全的人格,才能更好地学习,掌握的知识才有意义。一个健康、阳光的孩子,即使学习成绩差,也远远胜过了一个成绩优秀而内心忧郁的孩子。基于这种理念,我始终把爱的教育作为重中之重,让孩子感受爱、理解爱、懂得爱,并学会去传递爱。
一、构筑充满爱的集体
“没有爱就不会有教育”。爱,是当好一个班主任所必须具备的先决条件。要让学生懂得爱,自己首先要有爱心,要爱教师这个职业,爱学生,并且努力营造出充满爱的班级氛围。
构筑温暖的“家”。为了让学生在视觉上更能够把班级当作自己的家,首先从教室环境的布置入手。一接任班主任,我就购买了绿色植物把教室打造的如花园一般,使教室充满温馨浓厚的生活气息。仅仅通过环境的布置让学生们有归属感是不够的,更重要的是把我的爱注入学生们心里最柔软的地方。高一的学生们刚进入青春期,每个人内心都有自己的小秘密,并尝试着给自己的秘密花园上一把锁。这把锁实实在在地把我这个大家长锁在了“门外”。为了便于我和学生们之间更深一步的沟通,于是我在班级里设立了我们之间的桥梁——交心宝盒(班级信箱),这个小小的盒子着实帮了我一个大忙。有一段,我发觉班里一名叫小可的女生总是一副忧愁的样子,正当我费解之时,我从交心宝盒里收到一封被七八层彩纸包裹地严严实实的“密函”。小可与班里的小彤本来是一对非常要好的闺蜜,两人都是善良、好学、努力、目标远大的学生,但是因为班里另外一名学生小馨的无意识的传话,导致两个人之间有了矛盾,两个好朋友之间的关系处于了冰点状态。小可非常珍惜两个人之间的这份友谊,所以非常的苦恼。但她又不善言谈,不知道如何来解决。看到这份“密函”,我以她写信的形式回信给她,告诉她人和人之间最大的障碍就是误解。出现问题,要学会换位思考、站在对方的角度来反思查找问题的原因,逃避放弃沟通是最愚蠢的做法,我相信你能自己处理好这件事情。几天后,再次收到小可的回信,是一张大大的笑脸。类似的案例在我的“家里”数不胜数,很多时候我觉得自己就像一个幸福的保险柜,里面存放着各种各样的秘密。这个小小的盒子就成为了我打开孩子心锁的百变钥匙。
适时传递爱。家对于我们每个人都是一个安全的、充满幸福的避风港。我所教的班级是国际班,个别的孩子家在外地,每学期只有放寒假或者暑假的时候才能回家见到父母。班级对于他们来说就是自己的第二个家了。记得去年的端午节放假,北京的孩子都陆续被家长们接回去了,而班级的常住生小陈和小山一个来自新疆一个来自贵州,因为家离的远、假期时间短没有办法回家。当其他的学生都陆续的回家之后,他们默默地坐在班级,眼神中流露着失落感。这一幕深深地印在我的脑海中的同时,我也暗暗下定决心,在这里我也一定要给他们营造一个温馨幸福的“家”。于是征得两个学生的同意之后,我带着两个学生回了家,和我全家一起开开心心的过了一个快乐的端午节。事后,细心的小山给我的班级起了一个幸福的名字——爱心之家。“家”对学生的意义,不是堆满试卷和课本,充斥着严厉批评的教室,而是一个充满爱的地方。
给予爱的激励。爱学生,更重要的是要让他树立信心,要给予正面的激励。我们班有个男生,性格孤僻,对班里的事从来不闻不问。恰好当时有个诵读比赛,我知道该学生朗读能力很强,很有语言功底,而且不怯场,我极力推荐他担任主持人,并利用业余时间我对他进行了指导。果然,他的主持获得了成功,更获得了同学们的赞美。得到老师的信任和大家的肯定后,这个同学从此对自己有了自信,其他方面也有了显著的进步,对班级事务也处处上心了。后来,他经常主持全校的周一升旗仪式。家长看到孩子自信阳光的样子,也给我打来电话,表示由衷的感谢。显而易见,充满爱的激励,能够很好帮助孩子树立自信心,从而带动学生其他方面能力的发展,最终达到提高学生整体素质的目的。
二、让学生懂得爱
学生在学校多数时间是埋藏于书堆之中,学生多数是独身子女,虽受到方方面面的关爱,但有时往往以自我为中心,自私、不理解父母、不理解他人,就其心灵的一翼——“情”来看,普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之。如果一个人对父母都不懂得爱,就更不可能对师长、对集体有爱可言了。因此,培养学生的爱首先要从学会爱父母开始。2012年我带的国际班,有一些孩子由于家境好,生活上无忧无虑而情感淡漠,对班级工作不关心,缺乏感恩意识和责任心。为了教会学生如何做“人”,为了丰富学生的道德情感和精神世界,我组织召开了以“感恩所有,海纳百川”的主题班会。为开好此次的主题班会,我进行了精心设计,设置了播放一个家长的日记、小品、歌唱、“说出你的爱”等环节,使学生和家长们都留下了感动的泪水。主题班会结束后,同学们也似乎一下子长大了很多,懂事了很多。班会后,我们的班级发生了这样的变化:一个曾经被认为自私的女孩在班里的讲桌上摆上了五盆鲜花;班级卫生天天干净清新;英语早读不再需要课代表和班干部管理纪律……学校倡导的“自主管理、自觉约束、自立教育、自由发展”四自能力悄悄地在学生身上体现出来。
三、用爱融化学生心中的坚冰
由于社会环境的变化,出现了很多的单亲家庭,出自这样的家庭的学生总是或多或少存在着心理问题。我尤其关注这些孩子们的成长,努力用爱来弥补他们在家庭中缺失的那部分爱。记得曾在20109月,我任教高二,中途接任了理科班班主任,接任不久我就注意到有一个男生很特殊,他对老师给予的无论是表扬还是批评都表现得很冷漠,在他的脸上从来没有见到过笑容。于是我从其他老师那里了解到他的一些情况,得知他的妈妈在他初二那年得病去世了,同一年,疼爱他的舅舅也因为车祸去世了,他的外公瘫痪在床,整个家庭陷入痛苦中。而他的父亲因为长年在外做生意,只是给他钱,而没有任何的关怀。由于生活变故,该学生在学校里封闭自己,没有朋友,在家里从不和爸爸在一个饭桌上吃饭,也不和爸爸说一句话。得知情况后,我一晚上没有睡着,翻来覆去在想如何帮助他走出困境,直到凌晨我给他写了一封长长的书信,下定决心一定要给他足够的母爱,让他能像其他孩子一样做一个正常的孩子。我在信中这样写到:“你是一个聪明、细心的孩子,虽然你没有了妈妈,但是你并不孤单,还有老师我,如果你不介意,请接受我,我愿意做你精神上和生活上的妈妈,而且班级的同学也都是你的兄弟姐妹,在这个集体的大家庭里充满了爱,我们诚挚的邀请你加入进来,你愿意吗?”事后,我发现从那个孩子收到那封信的那一天起他的眼神不再冰冷。于是我又给他写了第二封信,信中对他进行关怀和激励。在关心孩子的同时,又把他父亲请来,指导他父亲如何配合老师做好孩子周末回家的工作,如何和孩子相处,让他过上正常孩子的生活。在我和家长的共同努力和有效配合下,该学生发生了巨大的变化,他的脸上露出了久违的笑容,对学习也有了信心,成绩直线上升,和班级的其他同学也能够融洽相处了。父亲节那天该学生给他父亲打电话问候父亲节快乐,让他注意休息。他父亲放下电话,带着哽咽的声音给我打了电话,在电话里这样说到:“杨老师,真是太谢谢您了,您还给了我一个健康的儿子,您是我们家的大恩人!”在帮助学生的过程中,我感受到了爱的力量,同时也更加体会到教育的真正内涵。
经过了十多年的班主任工作,我深深体会到,教育的本质的是要让学生懂得爱,要用爱的方式去教育学生。一个学生只有拥有了爱,才能懂得责任,才能用阳光的心态积极主动的学习和生活。作为教育工作者,必须要发自内心地爱教师的这份职业,像爱父母、爱家人一样爱我们的学生,帮助孩子实现人生目标的同时,也实现了自己的真正人生价值!
 
 
(高中校区杨继瑧)
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