2021年4月6日上午，海淀区英语教研员孙铁玲老师来我校指导初三年级英语教学工作，就九年级新目标英语课本最后一单元毕业演讲一课进行的“同课异构”进行了观摩指导。我校副校长、初中校长杨磊，初中教导处主任王莉以及初中校区英语教师参与了此次活动。

首先，第一位教师范小英首先从主题阅读的角度展开本课教学。本课主题是毕业演讲，范小英从我校校长林卫民和一位毕业生代表演讲的图片引入主题，同时下达了今天的学习任务：为即将到来的毕业典礼准备毕业感言。整堂课以学生手上的两篇对应校长和学生身份的演讲稿为阅读内容，通过分析演讲稿的内容、语言、所要表达的情感和演讲者的目的为框架，完整清晰地对比分析了毕业演讲要关注的重点，同时，用生成性板书鱼骨图再次清晰地呈现授课内容。最后以小组活动即兴演讲作为学习的效果展示，首尾呼应。演讲主题系列的嘉宾演讲作为作业供学生阅读欣赏。

其后，第二位教师彭萌从电影片段引入毕业演讲的话题。为了让情境更真实，吸引学生的兴趣，让学生对于本篇演讲的内容更有代入感，她把演讲稿的作者改成了年级主任，演讲的内容如同说给学生自己所听。之后彭萌带着学生在任务的驱动下逐段分析内容，欣赏语言，感受演讲者对毕业生流露的情感以及谆谆嘱托。同时，彭萌为学生搭建台阶，引领学生与文本进行深刻对话，通过师生互动和生生互动，理解文本作者的写作目的。在阅读过程中，梳理出了演讲的结构框架，以及演讲的语言特点，对于学生学写演讲稿给予了框架和内容上的借鉴。本课以写一篇演讲稿为最后的输出活动，旨在让学生学以致用。

课后，孙铁玲老师与初中英语教研组的全体老师就这两节课进行了深入的点评与剖析。孙铁玲首先充分肯定了两位老师的巧妙设计和用心准备，并对我校浓厚的教研氛围大加赞赏，谦称自己学到了很多。接着，孙铁玲分别就两位老师的课提出了自己的看法。

就范小英的课，孙铁玲评价结构完整，互动恰当，生成性板书清晰明了，能让学生非常清楚地领会授课内容。孙铁玲还指出在引导学生了解演讲内容时在第二篇演讲稿可以重点关注回忆什么，怎么让自己的回忆打动别人，即为什么回忆和怎么回忆的。可以把这部分作为难点，为学生再搭一层台阶。如果时间允许的话，可以深度剖析欣赏。

针对彭萌的课堂，孙铁玲表示教师为学生搭建了充足的台阶，引领学生一步步向文本的主旨靠近，虽然学生基础薄弱，但台阶搭得够，学生能够深入思考和理解。同时，孙铁玲指出，本课的任务设计很新颖，如坐标系的使用让学生清晰看到了初中三年成长的变化以及演讲者感受的变化；针对三段内容使用的图形能够让学生清晰地看出成长路上困难与挑战并行。通过这种方式梳理出了结构化知识，促进学生对于文本更好的理解。

最后，英语教研组的老师们就不同层次学生阅读课的教学方式、主题阅读复习等其它方面的问题与困惑与孙铁玲又做了进一步的交流与探讨，收获颇丰。

本次教研员来校指导初三英语教学是我校 “专家进课堂”项目的重要内容之一，旨在以与专家面对面的近距离接触的方式脚踏实地地促进教师的专业成长与学生的学业增长，扎扎实实地提升我校的办学水平，而这样的方式让教师们在专家们的直接而真诚的评点中化压力为动力，不断挑战与突破自我，获得长足的进步。