12月7日上午，科学组高胜敏老师在录课室开展了三年级科学课《空气占据空间吗》的教学活动。

空气作为一种眼睛看不到，手也摸不到的物质，无法直接感知，在教学上是难点。在这堂课中，高老师以把木块压入水中会让水从水槽中流出这一常见的生活现象入手，加深学生对于占据空间的认识，在此基础上引出新课题，接下来通过在水杯中塞纸巾，纸巾并不会变湿的现象。把概念转化成学生肉眼直接可见的实验现象，接受起来就不再困难，让学生认识到空气是占据空间的，学生感到新奇好玩。之后又利用吸管、彩泥把水从瓶中引出的活动，让学生进一步加深认识：空气占据空间，并且可以挤占水的空间。最后利用注射器，感受到空气的空间是可以被改变的，不仅能被压缩，还会扩大。学生们玩的也兴趣盎然，也加深对关键知识点记忆。

整堂课通过一个个小实验，教师引导学生自己进行问题的设计和解决并得到的结论，加深了对于知识的应用与理解。在教学策略上，先得到空气占据空间的结论，再得出空气和水能够互相挤占彼此的空间，最后得到空气的空间还是可以压缩和扩大的，这个过程中让学生的思考一步步深入，把一个简单的概念一步步夯实，从而真正达到了深度学习的学习效果。

（供稿：小学科学组      编辑：何颖）