11月28日下午，北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心王建平主任莅临我校指导英语教学工作。我校小学执行校长刘宏利，副校长孟娜、李琳，教学主任刘蕾、宋花磊以及小学全体英语教师参加了本次教研活动。

徐希程、张曦老师代表我校教师执教Unit4 In the city 和　Unit 5 MaterialThings 的ＫＢ教材的课。并就各自的课简单地说明了教学亮点和课后反思，提出了在磨课以及上课中几点困惑。

王老师对两位老师的课进行了详尽中肯的点评。王老师指出徐希程老师能做到课本语境的创设，并且随着语境的变化，在日常生活中连接到课本，让孩子在语境当中学习英语；词汇学习上，老师能够于用多种方法进行词汇的学习，能够做到音、形、意结合，并且运用交互式的方法进行教与学；老师能引导学生进行动手做的方式，让内容结合起来；给学生的任务创意很好，孩子在实践过程中创设的环境也很生活化且很真实。同时，王主任也给出了宝贵的建议：1、创设情境要有时效性，并且用各种有效的手段进行环境的创设；比如说在环境创设时，不妨用真实的地图来呈现，目的是能够拉近学生之间的距离并且让学生更够真实的感受生活；2、语言的学习是以学生语言能力的发展作为根本目标。不仅让学生学习和表达新授的知识，而且要让学生结合自己的生活说出更多的相关的语言。每个阶段的学习，要严格进行时间控制，比如说在呈现阶段要设计有效率的呈现方式，从而把时间留给在输出阶段，以帮助学生在最后输出语言的过程中有足够的时间；3、从学习方式上来看，要运用更多的方式，来帮助学生进行语言学习；4、核心素养要求关注学生的深度思维层面的发展。在课堂上落实和渗透高阶思维品质，比如说对学习内容进行分析和评价，是非常重要的。

王老师指出，张曦老师课堂教学内容丰富，在处理内容方面既能够关注内容，又能够关注语言，挖掘学科的价值。教学中能够基于学生的水平进行内容的处理，关注了学生的语言能力的发展。王老师建议，在核心内容的定位上，最后和垃圾分类结合有些牵强，教师以及背后的团队要深入文本、挖掘文本，同时在问题的设定上，要关注彼此之间的关联性。

教研组长季晓霜老师总结了此次活动，简述了我校后一阶段英语教学教研工作的方向，并再次表达了对王老师莅临的谢意。此次活动，让全体小学英语教师受益颇深，大家热切期盼着王老师的再次莅临指导。

                                                                          （撰稿：小学英语组周苗    编辑：何颖）