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名师指导,助力成长——全国著名语文教育专家崔峦老师莅临我校指导教学工作

[发表时间]:2018-12-14 [来源]:

20181213日下午,中国教育学会、小学语文教学专业委员会理事长崔峦老师莅临我校指导一年级语文教学工作。我校小学副校长李琳及小学全体语文教师参加了本次教研活动。

首先由一年级王迪老师执教一节语文教学研究课《江南》,王老师以“江”的古体字引入课堂,引导学生感知江南的地理位置,借助故事讲解汉乐府常识。她通过指名读、同桌互读、师生合作读、男女生读等形式指导朗读,再借助拼音和去掉拼音让学生巩固认读生字。通过图片,引导学生体会诗意,突破教学难点,并在游戏中加深学生对古诗的理解,在理解中学生背诵古诗。整个教学过程中,王老师教态亲切自然,学生参与度高,课堂氛围活泼。

课后,崔峦老师进行了评课。崔老师首先对青年教师给予了充分的肯定,在此基础上也提出了很多中肯、有针对性和指导性的建议。他提出低年级的识字教学要与学词、与认识事物结合起来。指导书写要到位,独体字要抓主笔,合体字要观察各部件和笔画间的穿插挪让。在前测的基础上,可以分层教学。崔老师还指出诗词教学要想法设法把孩子引导到诗词情境中。有效的方法是 “读诗句——想画面——说画面——看画面”,最好让画面动起来。鼓励和激发孩子的想象,千万不可用固定的东西框柱孩子的想象。

崔老师还专门就“小学语文低学段单元整合教学”与一年级语文老师们进行了探讨,并一一回答了老师们对于单元整合教学的困惑。崔峦老师指出,单元整合要抓住语文教学的两条线:人文主题和语文要素。他强调:“语文课是学习语言文字运用的综合实践性课。”可以通过课后练习题、语文园地、小练笔和习作单元四个抓手训练学生的语言文字运用能力。他对一年级语文的单元整合提出了若干建议和期望。

 崔峦老师的精心指导,使老师们对识字教学、诗词教学、单元整合教学有了更深入的思考,为未来低年级语文教学指明了方向。


(供稿:一年级语文组    编辑:何颖)