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北京开放大学校长褚宏启莅临我校 解读学生核心素养及其培育

[发表时间]:2019-04-15 [来源]:

4月12日,北京开放大学校长、北京师范大学教授、国家督学褚宏启莅临我校,为我校全体教师作了题为《学生核心素养及其培育——教育发展方式的转变》的主题报告,解读“什么是核心素养?”启发我校师生重视学生核心素养的培养,转变学生的学习方式、教师发展方式、学校管理方式。本次报告由我校党总支书记张继军主持。

主题报告当日在我校第二阶梯教室进行,整个会场座无虚席,全场气氛热烈。褚宏启曾任北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学教育学部党委书记,教育部小学校长培训中心主任,北京教科院副院长,河北省教育厅副厅长等职。先后入选教育部首批新世纪优秀人才工程、国家百千万人才工程、国家万人计划领军人才等。褚宏启2006年获国务院政府特殊津贴,主要研究领域为教育管理、教育政策,代表性著作有《教育现代化的路径》《学校法律问题分析》《走向校长专业化》等。

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围绕“什么是核心素养?”“我国的大中小学生最缺什么?”“我国国民素质的短板是什么?”三个问题,褚宏启展开了专题讲座。在学校,成绩好、听话的学生总是更受老师青睐。但是走出校门,走进社会,一个人的创新能力、批判性思维、合作与交流能力等才是真正的核心竞争力。褚宏启认为,教育要更加重视学生精神层面的发展,为此,要改变学生的学习方式、教师发展方式、学校管理方式。

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以上海2012年代表中国参加PISA国际学生评估项目)考试为例,褚宏启指出,结果显示,上海学生在数学、阅读、科学三门测试中的成绩,在各国排名中遥遥领先,可是在问题解决能力方面却差强人意。也就是说,孩子在考分和解决问题的能力之间存在着巨大的反差。由此折射出我国教育体制下孩子面临的共性问题——高分低能。对此,褚宏启通过问题探究的方式,启发大家思考:如果你有一个独生女儿,女儿长到20岁要找男朋友,要和他成家,要和他生活一辈子,那么找什么样小伙子呢?你女儿让你出主意,你会说什么?你首先考虑的,肯定是小伙子身体一定要健康;其次,情感态度价值观起码要正常;再次,要有能力,这样才能有美好的生活,这个人要有生活情趣……你绝对不会跟女儿讲就找会考试的。这些“不考的知识”很重要,重要到足以把女儿托付终身。而学校和家长往往重视的是‘考的知识’。想象一下,如果学校和老师把学生当成未来女婿和未来儿媳妇培养,你会怎么做?可能会跟现在有所不同。

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褚宏启在报告中总结了“创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流能力、 自我发展素养、信息素养”6个核心素养。他分析到,作为重要而且高级的共同素养,核心素养是行为素养、行为能力,是知识、技能、态度的统整与超越。“素养”的表述为“做……;能做……”,而不是表述为“具有……知识;有……意识、精神等”;“会做事”指的是在现实情境中解决真实问题,而不是“会做题”——纸上谈兵。最后,褚宏启祝愿北外附校培养出越来越多具有核心素养的学生,未来成为国家的栋梁之才。

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聆听报告过程中,我校全体教师被褚宏启亲切自然的讲演深深吸引,深入思考何为学生的核心素养。最后,张继军对褚宏启带来的精彩讲演表示感谢,号召我校全体教师继续努力,为国家、社会培养更多具有创新能力、批判性思维、合作与交流能力等素养的国际化人才。

(撰稿:黄露  摄影:韩清松  编辑:黄露)