为充分发挥骨干教师的示范引领作用，营造浓厚的教学研讨氛围，有效提高教师的课堂教学水平和教学质量，使中华优秀传统文化与现代课堂教学研究相结合，促进我校“传统文化”课题的有效开展，小学语文组开展了“骨干教师示范课”活动。

本次活动是语文组古诗文教学研究系列活动的重要组成部分，6位语文骨干教师分别做了精彩的教学展示。教师们充分挖掘教材内涵，精心创设教学情境，使中华优秀传统文化在课堂上大放异彩。课上，从合作交流到展示汇报，从质疑补充到小组互助，从“小老师”精彩讲解到激烈的“课堂辩论”，老师们以饱满的热情去带动孩子，引导孩子在愉快、宽松的氛围中学习。老师机智的课堂点拨、巧妙的引导、及时的鼓励使整堂课环环相扣，精彩不断。孩子们在轻松愉快的过程中既掌握了知识，思维能力又得到了提高。课后教研组和来访的谈固教师团队进行了评课议课，参加听课学习的老师均表示收获很大。

石霞老师执教的是文言文《学弈》。注重对学生文言文学习能力的培养和训练，孩子们由课前的读不准读不通，到理解文意，总结寓意，还能熟读、背诵“不同书写形式”的课文，展现了一个扎实完整的古文的学习思考过程：读准字音、读通语句、读懂内容、读出韵味、熟读成诵。韩银玲老师的课堂，注重学生古诗文知识的积累与运用，注重课堂实践中学法的指导。刘沛老师执教的《凉州词》以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，流落出一股慷慨之气。在理解古诗中“黄河”、“孤城”、“杨柳”等意象时，又巧妙地让学生透过这些意象感受诗人所要表达的雄浑之景，哀怨之情。王宇老师文化底蕴深厚，每个教学环节都在设计与非设计之间，简线勾勒的水墨板书瞬间带学生走进古诗、走进诗境。随笔写出的甲骨文字巧妙解出了字义。特别在不同程度的朗读指导下，让每个学生逐步悟出了诗人所要传达的情感。易琼老师一首《示儿》给听课老师留下了深刻印象，首先由字理入手，使学生对“家祭”的理解水到渠成。再通过引导学生对陆游的“多角度”了解，使学生更深入地领悟诗歌的思想内涵。于苗苗老师引导学生观察插图,观察自然，积累生活，用画面内容和学生的亲身体验帮助其读懂诗文，缩短了教材与学生生活经验的距离，使学生学得轻松,理解得也到位。

这次语文骨干教师示范课活动，既充分体现了骨干教师的教学、教研实力，又为全体语文教师互观互学、交流研讨创造了机会，促进了年轻教师教育教学理念的转变、专业水平的提高，同时也为语文组后续的古诗文教学评优课活动的顺利开展，奠定了基础。

（供稿：三年级语文组王盼盼      编辑：何颖）