为了进一步提高课堂教学质量，优化课堂教学，充分发挥骨干教师的领航作用，加快教师专业成长，我校小学校区开展骨干教师优质课的示范展示活动。3月18日，六年级陈燕冰老师的骨干课在六年级（4）班进行。英语组教师参加了听课。

本课是围绕单元主题Space展开的一节听说课。在热身环节，陈燕冰老师以角色带入游戏，引起学生兴趣，融合单元已学知识进行复习，为本节课的主要学习内容作铺垫。接下来，陈老师引导学生对图片逐一分析解读、提取关键信息：theater, directors, comet, telescope, Saturn；再整合图片，引导学生预测内容，也给学生提供了整合运用已有知识进行交流的平台。

陈老师在培养学生听的过程中使用多种方式操练语言：如通过听大意、排序，进行整体呈现，使学生初步感知；通过听细节、填空，立足文本，加强学生对语言的理解；通过设置角逐“Oscar Prize”的情景鼓励学生去表演，进行模仿操练。在作业布置上，陈燕冰老师从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，设置颇有新意：一是针对本单元重点语言现象unreal conditionals in the future编写跟学生相关的非真实信息单，学生随意抽取，增加神秘感和乐趣，根据信息单回答问题，另外可以相互交流与分享，再选取一个感兴趣的话题进行畅想和回答；二是从本堂课了解到的Hubble Telescope进行延伸，让学生去获取中国“天眼”FAST的有关信息，在素质教育的框架下，学生不仅增长了知识，也增强了民族自豪感。

这节听说课，陈燕冰老师巧妙设计，让语言的输入（input）循序渐进，同时运用多种教学方法引导学生，师生互动、生生互动有效衔接，学生在多种语言情境中灵活运用语言，对语言进行内化（internalization），让学生学以致用，从而达到自然输出（output），锻炼学生的听说能力，实践语言的交互功能（interaction）。

骨干教师优质课展示活动不仅展示了骨干教师的风采，还充分发挥了学校骨干教师的示范作用，为广大教师提供了交流学习、共进进步的平台。这必将带动更多的青年教师认真审视自己的日常教学，促使青年教师潜心于教学研究，收获更多的经验和启示，在教学的实践与反思中逐步成就自己的专业成长。

                                                                                 （撰稿：陈燕冰  编辑：杨雅惠   复核：何颖）