课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，更好地发挥学校党员及骨干教师的引领、示范作用，我校小学数学教研组于2019年9月开展了为期三周的党员及骨干教师展示课活动。9月11日上午，于德平老师和初春老师分别在六（2）、六（4）班上了党员及骨干教师示范课。我校小学数学教研组的教师观摩了课堂。

于德平老师在《圆的面积一》探索圆的面积计算公式时，用到数学中转化的思想引导启发学生想到把圆转化成已经学过的平面图形，本节课，整个探究活动都是以学生为主体，教师在充分尊重学生思维发展的过程中，适时地加以引导、点拨，使学生学习的方向始终清晰明确。课中能让学生的探的尽量让学生去探，能让学生说的就尽量让学生去说。在探究的过程中，学生思维活跃，争相交流，不断迸发出创新思维的火花，真正体会到了数学探究的魅力。 相对于数学知识与技能而言，数学思想方法在学生今后的生活与工作中更具有普遍性。尤其是本节课中的转化的数学思想方法，非常有现实意义，花再多的时间也不过份。

初春老师在《圆的面积二》的设计过程中，按照“认知特征、实践操作、方法探索、公式提炼、解决问题”的思路进行设计的。教学中首先通过教师与学生的动手操作，先从画同心圆入手来认识外圆和内圆，又从剪圆环的过程中帮助学生形成圆环的表象，而后学生就自然的感悟出圆环的面积计算方法，为公式的提炼做好基础。在进行圆环面积计算方法的探究中，学生提出了可以用（R-r）²п的方法计算时，老师没有急于让学生去解释和辨别为什么可以这样算，而是先要求学生通过刚才操作，得到的方法即外圆的面积减内圆的面积пR²-пr²，再利用运算定律加以抽象出п（R²-r²）。最后再把（R-r）²和（R²-r²）做比较，使学生明白两者有本质的区别。整节课，初老师把数学之美、思维之美、探究之美都展现了出来。

本次活动更好地促进了教师的教育教学水平和专业素养，进一步提高了老师们的教研水平，使小学数学教研组全体教师在课堂中共同成长，共同进步!

(撰稿：于德平 编辑：王天慈）