“板书是教师在教学过程中运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。”巧妙的板书设计不仅能够突出教学重、难点, 更是教师审美旨趣、艺术个性的体现，在课堂教学中具有举足轻重的作用。一板好的板书，除具赏心悦目的观赏价值，更指向学科核心知识，是直观的微型教案。为了展示我校小学教师设计板书的扎实基本功，促进教师互相学习，取长补短，3月19日，我校小学组织教师开展板书设计展示活动。

比赛中，各学科教研组选择预授课中的一个课时参赛。教师根据课时所授内容现场在纸上完成板书设计。评审小组依据学科特点，从鲜明的目的性、明确的针对性、高度的概括性、清晰的条理性、适当的灵活性、必要的审美性等维度评出一等奖、二等奖、字迹优秀奖及最佳创意奖。获得一等奖的教师在黑板上再次展示板书，并阐述设计意图。

语、数、英主学科的板书既体现了对知识内容的梳理，又落实了人文要素，同时注重学法的指导。低段教师针对学情以 “趣”当先，结合学生易于接受的活泼灵动、线条明快的简笔画寓教于乐。高段教师则在设计中钟爱实操性强的思维导图、科学严谨的流程图辅助学生的学习，有效达成对学生进行高阶思维的培养，充分体现了学科融合的理念。

音、体、美、科根据本学科的特点在板书中以遵循教学规律，将教材的知识结构、学生认知结构、教师导学结构有机结合为根基，将抽象的知识形象化，大胆创新增强课堂启发性和感染作用。音乐板书力求简约精当的文字、有趣曲谱音符相结合凸现韵律之妙。美术板书多使用图形示意法，将重点转化为好看的图案，更易于学生理解。巧用艺术字配以彩图，极富视觉吸引力和强烈美感，侧重培养学生的艺术品位。科学板书依托课标核心概念及科学知识体系，引发学生思维共鸣，关注发展和实验结论的生成过程，激发学生的爱好科技、乐于探究之精神。体育学科虽无板书展示，但专业口令、队列队形的实操一招一式也有板有眼；口令洪亮有力；队形动作整齐划一，展现了附校体育教师的良好风貌。

板书能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。传统的板书不应因为多媒体的使用而退出历史舞台，而应与多媒体有机结合辅助教学。本次板书设计展示活动，充分展现了我校小学教师扎实的教学基本功，同时促使教师们结合教学实践，潜心研究，推陈出新，不断提高板书技能，为实现高质量教学业绩助力。

                                                                                                                              撰稿人：王宇 肖冰