6月13日下午，小学一年级组进行了“退位减法”课例研究的展示活动。数学教研组长杨青及小学各年级组的的数学老师们参加了本次活动。

周彦老师对这一课进行了横、纵向教材梳理，通过梳理教材，认识到北师、苏教、人教三个版本的教材都是以问题情境为学生提供数据，但北师、苏教版是以整十数减两位数，便于学生借助计数器理解“借一当十”的算理。

邹学红老师汇报了本节课学生前测的情况。经过两次精心设计的前测，可以发现，虽然大部分学生可以迁移之前所学知识来解决两位数减两位数的退位减法，但也同样存在着问题，如模型没有得到有效的利用；对算理的理解不到位；学生对退位减法的认识处于不同的认知水平等等。这些问题都将成为本节课设计的重要出发点。

在教材分析和学生前测的基础上，秦婷和佟欣两位老师汇报了本节课教学设计流程。在一年级全体数学教师的共同努力下，特别是教科室张立新主任、教研组长杨青老师的指导下，组内老师几次对教案进修改和完善，并精心准备了教具。在于德平老师的教学过程中可以发现，教师充分利用学生的生活经验和已有的知识，逐步引导学生通过不同的模型理解两位数减两位数退位减法的算理，激发了学生浓厚的数学学习兴趣。

教研组长杨青老师对一年级数学组的课例研究给予了充分的肯定，特别是在课例研究汇报过程中，将每次修改的细节进行了展示。针对于德平老师的这节课，老师们纷纷表示通过这节课看了青年教师工作一年来的显著成长，并提出了一些宝贵的建议，如板书设计要更合理一些、教学设计的一些环节可以稍作调整等等。

同学们在课堂上与老师积极互动

参加本次课例研究展示活动的老师们

（小学数学教研组）