北外附校的开放日已形成惯例，特别在新的学期，班级出现更换教师之时，会邀请家长参与课堂听课。打开大门，接纳家长一同参与见证教育的举措是最受家长欢迎的。我的孩子今年进入五年级面临小升初这个关键节点，又换了班主任同时也换了英语老师，巧的是英语老师李玉玲同时担当班主任。开学近三个月我热切期盼着公开课，很想凭籍这个窗口来了解、感受老师和学生的状态，今天如愿以偿了。

铃声一响，老师和学生立刻进入状态，没有拖泥带水，没有任何铺陈。这堂课是一次单词、短语、句型的有机组合教学，李老师活力十足极具亲和力。注重学生听说读写多种技能培养，善于点拨引导，激发学生自主学习的兴趣，激活了学生的思维，把学生的积极性充分调动起来了。全课注重学生的参与度，活动设计充分，以学生为主体课堂操练多，有效提高了学生的英语综合能力。学生能保持充分的练习机会，环环相扣，没有与教学无关的干扰，没有分散精力的机会。虽然已是第三堂课，但老师和学生依然精神饱满，没有丝毫懈怠。老师能照顾到各个层次的学生，每个人都得到了充分的锻炼。

在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想，李老师英语素质水平很高，每当学生回答完问题时，老师都必说“请、谢谢”等给家长以温暖。李老师英语基本功扎实，口语流利，语音标准。教态亲切自然，感染力强，给我留下了深刻的印象。课堂上，巧妙运用了语言描述及提问方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，牢牢把握了英语学习的本质——用中学。

李老师的教学方法，有效激发了学生兴趣及求知欲，让学生在无心理压力情况下自主参与学习，留给学生充分的空间去展示个性及能力。同时老师也很好地发挥了主导作用，她关注细节紧紧抓住学生的注意力（从上课铃响到下课，这期间没有一点浪费），不失时机地精心制造教学亮点，把课堂教学推向高潮（我情不自禁入戏了，当了一次学生）。全班十六位学生全力以赴、踊跃发言。高年段的学生是很难达到这样的情绪高涨的！

纵观整堂课，我回味无穷。李老师教学目的明确、重点突出、教法灵活科学，授课思路清晰，口齿伶俐，善于调动学生的积极性，课堂驾驭能力强。从头到尾没有一次维持纪律，没有分心、分神。个别学生举手时嘴里不停发出声响，老师没有去批评，没有让个别人的状态影响其他孩子，但她会用眼神以示提醒，孩子也会自然改过，这是我比较欣赏的一点。

教师笑容灿烂，肢体语言丰富，饶有兴趣调动教学气氛，学生放开手脚。人人参与，积极展示；学会交流，学会研究；善于倾听；营造了阳光、和谐的课堂；学习热情高涨。配合默契使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态，兴趣盎然，课堂充满了生机，教学效果显著。师生全面互动的教学模式生动诠释了北外附校“以学生为主体”的教学理念。

李老师在教学中充分展现出她的指导、组织、驾驭课堂的能力。整堂课把时间、空间留给了学生，凸显学生主体地位，促进了自主学习，学生真正成为了课堂的主人。教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的发挥。40分钟不知不觉就结束了，意犹未尽。李老师把对学生的爱化为涓涓细流灌注到每个教学细节中。肯定、赞扬、敬语的声音贯穿课堂，让学生体验到成功之快乐，体验到学习英语之乐趣，从而以更加饱满的精神状态积极地投入到学习中。李老师饱满的热情、最佳的心态和高昂的教学激情不仅感染了学生，同时也感染了我。这是我从一年级到五年级听公开课以来，最好的一次。这种教学模式、教学态度、教学精神、教学质量凸显了北外附校的教学理念和风气，应该加以提倡、推广。

从李老师身上看到了更多优秀，充分体现出北外附校的教学理念，也让我感受到了校领导对育人、教学的高度重视。

学生甚幸！家长甚幸！

五年级（1）班 翟梓西家长