首先，我感谢学校给了我这样一次学习交流的机会，让我非常庆幸自己能拥有如此美妙的学习和生活经历，哪怕只是短短的两个多月。从知道学校派我去学习的那一天开始，我就期待着成为多大学子中的一员，去体验异国的生活环境和教育体系。

通过这段时间的学习，我有很多感受：

第一，从学习课程方面来讲，我们所学的教材《Interpersonal Communication》授课老师是Jackie Eldridg教授。多大具有适应人才市场需求的灵活的教学模式和办学体制、鲜明的教育方法和理念。其中，教学“以人为本，形式灵活”的特点最为突出。

第二，从多大课堂教学特点来讲：

一、课堂上老师通常会用PPT的形式提前展示出今天我们所要学习的内容，让学生们对今天所学习的内容一目了然，知道自己要学什么，要做什么，做到了目标明确。如下：PPT展示：

Today’ s agenda

1.Cares, concerns, compliments

2.Journaling

3.Meditation

4.Interpersonal communication continued

5.Assumptions and perspectives

6.Your communication style

二、互动式教学。学生在课堂上自主学习讨论和做小型报告的时间占有较大的比例，教师会在课前就布置好相关的学习报告的任务，分组活动，在此期间，学生们所做的报告内容丰富，有PPT、、视频、游戏、讨论，而教师的任务主要是引导（告诉该学什么）、鼓励学生。这种集思广益使得每个小组的成员都能积极参与并认真的听取其它小组观点。这不仅有助于培养学生的团队协作意识，同时让学生获取了教师自身以外的知识和信息。最最重要的是，学生真正地参与了课堂，参与了学习，并在此学习过程中体会到了快乐。

三、提问式教学。在课堂上，无论发言人是教师还是学生，都会经常性的发问。而教师极少针对具体问题给出“标准答案”，他们鼓励学生用批判的眼光去看待他人的理论，倡导学生自由发挥，鼓励学生展现个性，对同一问题教师鼓励学生给出不同的答案。

四、 Visiting special school。在学习期间，我们不仅参与了上课，学校也安排了我们去参观了一所Hospital school.由于这里的孩子身体不太好，会经常要去医院看病，因此，直到上课前老师们都不会知道今天的课堂会到几个学生。老师们也都是会非常有耐心地对待每一个这里的孩子。比如：1、墙壁上贴满了孩子们的各种作业作品，包括了老师们的评语，给了孩子们很好的激励。2、我们听的是一堂写作课，老师课堂上基本上不会讲太多，但是她们提前都有做很多的paper sheet让孩子们去独立完成，并且明确完成这个任务你要达到的每个方面的目标。比如：Introduction:（1）point: The reader has trouble figuring out the setting or characters from the introduction (e.g. it is hard to tell who the main characters are)；（2）points: Includes characters or setting, but not both. Is not clearly described；(3 )points: Includes characters and setting, but it is not clearly described；(4 )points: Includes characters and setting, and both elements are clearly described.3、尽管老师的言语不多，但是我看到的是孩子们饶有兴趣地讲述着自己的故事，并非常原意分享给老师听，老师这时候充当的是一个非常好的、有耐心的listener，学生们可以在课堂上自由地交谈。老师完全是站在孩子们的角度来帮助他们完成这个任务。4、为了舒缓孩子们的情绪，老师会在孩子们写作的时候，放上舒缓的音乐，来调和氛围。孩子们非常喜欢。5、我们已经和有兴趣到我们学校实习的多大学生进行了沟通交流，在下周五我们将会给实习生们做进一步详细的学校介绍，展示我校的风采。

以上是我这段时间的心得与体会，下周学校将会安排我们去其它中小学学校参观和学习，我们将会用心观察，认真学习，不辜负学校的厚望！

多伦多学校课堂

多伦多学校教室

多伦多学生作品

多伦多学校教师与学生交流

多伦多学校教师与我校教师合影

（小学部张亚妹)