3月19日上午，我校小学科学组邹瑜老师开设了一节骨干教师展示课——《物体在液体中的沉浮》。科学组全体老师参加了听评课活动。

该课从学生的前概念出发，通过老师的引导、启发，同学们经历和体验了一次典型的“观察—发现—推测—验证”探究活动过程。为帮助学生建立本课的核心概念——物体在液体中的沉浮既和物体的密度有关，也和液体的密度有关，邹老师先从一个魔术开始，同一个鸡蛋在一杯液体里是下沉的，在另一杯液体里却是上浮的，激发了孩子们的学习兴趣，也引发他们的猜测和思考：两杯液体一样吗？液体的不同会影响同一种物体的沉浮吗？从而开展了调制液体能否改变物体沉浮的探究实践活动。整个教学设计环环相扣，引人入胜。同时，邹老师课前认真研读教材，并结合学生的前概念和认知水平，对教材进行了科学处理。在探究活动中添加了白糖、味精溶液，并用岩石和土豆块进行对比，引发了学生的认知冲突，并帮助他们获取更多的数据、现象来分析、总结得出实验结论，促使了学习的发生。

在评课时，老师们都坦诚地提出了自己的意见，比如实验过程的细节可以更加严谨、规范；在汇报环节，应该让学生充分对比各组的实验现象，分析实验结论，等等。邹老师自己也反思了本节课的问题。老师们一致认为，要珍视学生在课堂上产生的问题，引导学生自主发现问题、提出问题，使之成为教学的起点。

通过这次活动，老师们将对自己的教学理念、方式、方法进行反思，不断完善细节，引导和帮助学生培养学习能力、提升学习效果。

（小学科学组 邹瑜）