2026年4月，海淀区多语种教师研修工作坊在北京外国语大学附属外国语学校圆满举办。本次研修以“聚焦思维课堂的多语种教学设计与实施策略”为核心，北外附校法语教师郭欣媛执教的《我的AI虚拟形象》公开课以AI技术为翼、思维培养为核，打造了一堂融语言习得、思维进阶、文化浸润与数字素养培育于一体的高质量法语思维课堂。

本次公开课依托初一法语《中学生法语》第一册第10课内容，紧扣北外附校“会问、巧思、善言、活用”四维思维培养路径，打破传统法语语法教学的枯燥模式，以“AI虚拟形象”为真实交际载体，构建“问题驱动—规则建构—表达输出—迁移反思”的闭环教学路径。课堂聚焦指示形容词、品质形容词性数配合及形容词位置三大核心语法，借助AI技术将抽象语法转化为具象可感的实践任务，引导学生从“词语罗列”向“连贯语段”进阶，实现语言能力与思维品质的协同提升。

教学过程中，郭老师以法国刚出台的未成年人社交媒体禁令新闻为切入点，自然引出“网络虚拟形象”话题，激活学生探究欲。随后依托“人物描述八步法”思维支架，层层引导学生掌握外貌描述逻辑与形容词配合规则。课堂设置小组竞赛、口语展示、互评修正等互动环节，学生结合AI虚拟形象完成完整人物介绍，在实践中内化语法、提升表达；同时融入法语交际礼仪，引导学生得体、礼貌地描述他人，实现语言能力与文化意识同步培养。课堂中郭老师更注重更引导学生进行哲学层面的自我发问：虚拟形象是不是真实的我？虚拟自我与现实自我有何异同？在思辨中理解“moi réel（真实自我）”与“image de moi（自我形象）”的差异，学会在数字时代守护真实、理性表达、尊重他人、保护隐私，让语言学习走向自我认知与价值成长的深度探索。

课堂中郭老师将AI技术与法语教学的深度融合，制作交互式教学网站https://facefr.netlify.app/为学生打造了个性化、沉浸式的自主学习空间。该网站整合虚拟形象生成、语法规则归纳、互动练习、口语展示等多元功能，打破课堂限制，让学习延伸至课前课后。网站可精准适配初一学生法语水平，内含语法规则拆解、发音纠正、表达优化等，助力学生高效攻克学习难点。同时，网站支持学生自主生成AI虚拟形象，直观感知“真实自我与虚拟形象”的差异，在实践中强化网络安全意识——虚拟社交不泄露真实隐私，实现语言学习与数字素养教育的自然渗透。

深耕思维课堂，赋能多语成长。北外附校法语组将持续探索AI技术与多语种教学的深度融合路径，坚守“以思促学、以情育人”理念，让语法学习有载体、思维训练有路径、文化渗透有温度，助力学生成长为善思考、乐表达、有素养、具国际视野的新时代青少年。