“中国好老师”项目——海淀区“讲述我的教育故事”征文一等奖

一

高一第一学期开学不久，班干部分工后，我找劳动委员谈话。

我：“你担任劳动委员是项繁杂的工作，你要勤快些，天天督促值日生值日，督促学生上课把水瓶和没用的东西拿起来。”

学生：“我想当体育委员。”

我：“体育委员有一个男生一个女生了，劳动委员这项工作更能体现你的责

任心。你在初中的事情我也知道一些（本校初中生），你很有性格，你能做好这个工作。”

学生：“我可坏呢！”

我：“我知道你可坏呢，和我说说你怎么个坏？”

学生：“我在初中差点打老师。”

我：“是挺坏的，但还不够坏，没打成。但估计你对我坏不起来。”

……

之后，他的劳动委员工作挺负责的，学生说他天天早晨晚上督促学生值日，挺辛苦的。

二

过了一段，我和劳动委员谈话。

我：“最近看你情绪不错，之前看不到你的笑脸，现在能经常看到你笑。并且你的劳动委员工作也做的不错，我也在班里几次表扬了你，你让我省了不少心。”

学生：“您不觉得您有点假吗？您表扬我就像有人说‘你真聪明’一样假。”

我：“你不觉得我是真心的吗？”

学生：“我知道您是真心的，嘿嘿，嘿嘿……”

……

三

这个劳动委员小*同学及其热爱篮球运动，个性强的他脾气及其急躁。晚自习前，他在篮球场打球与外班球友发生争执，和球友学生打了一架，对方受伤了。他在家反省错误期间，我买了一本心理学方面的书与学校心理老师一起去看他，和他谈了两个小时话，但觉得没什么成效。后经过学校领导多次参与，此事妥善解决。他返校一段后，我多次找他谈话，他的情绪逐渐好转，他劳动委员的工作也逐步负责起来，我在班里多次表扬他后，又在晚自习和他谈话。

我：“小*，你得不断克制自己的情绪，以后你出国上学，人家都是有枪的，一件小事你就冲动，很危险的。”

学生：“我练好身体”，我打断他“你那么瘦”，“我练的强壮一些，看他要打我，我先把他打死！”

我瞪大了眼睛：“打死人就犯法了，你也得……”他马上接过来“我不怕死”，我故意大声说：“啊？你的命就那么消失呀？练的再强壮你也不能随便犯法吧！”

“嘿嘿，嘿嘿……”

之后，因为学习成绩下降，我找来家长和孩子在一起谈话。我比较多的表扬了他的优点，同时提出他容易冲动的性格对自己前途很不利。家长也给孩子讲了许多道理，并说了提高孩子学习成绩的具体办法，小*一度情绪平稳。

他情绪好了，劳动委员工作就挺负责，情绪不好，劳动委员就由我担任。

四

语文课上，有几个学生打盹，小*干脆睡着了。我提醒说：“起来了起来了，抬起头来，别睡着了！”

别的学生都抬起头来，小*继续睡觉。

我提高声音说：“小*起来，睁开眼听课！”

学生：“我没睡觉！”

我：“没睡觉怎么闭着眼？”

于是各种顶撞，我都忘记他怎么顶撞的了。

之后几天，他还不愿意承认错误，我也一直没正面面对他。

班级学生要组织个乐队，有班长、体育委员、生活委员，还有劳动委员小*也要参加。前面上课顶撞老师的问题没解决，我想借此机会钳制他。因为中午要排练，我向年级主任申请批准这几个学生午休不回宿舍休息。年级主任知道前次小*上课顶撞老师的事情，给我出主意说：定个协议。

对，好办法！

组织乐队的学生来办公室找我批假条，小*没来。我说，他的问题没解决，不能组织乐队。

学生正在热情高涨的时候，一听我不同意组织乐队，都着急了。他们回班去找小*，很快小*怒气冲冲的来到办公室，一脸要打架的架势，其他几个学生紧随其后，也都表情凝重。

我此时却沉稳的说：“问题不解决，我不批假。”

小*瞪眼，怒问：“你是不是治我？”“你批他们吧，我不参加了！”转身欲走。

看着他怒气冲冲瞪着的眼睛，我过去多次找他谈话的一幕幕一涌到了我眼前，我的眼泪顿时涌了出来，说话声音颤抖。

我：“小*你说说我对你怎么样？每一次我管你不是真心对你好吗？”哽咽，不再说话。

几个学生面面相觑，此时小*已经向教室走去，班长也和其他学生紧追出去。不一会儿，几个学生都回来了，说小*要给我承认错误。

我记得自己的嘴一点儿都没打卡，几分钟内快速说了许多，似乎很感人，自己记不清说什么了。此时小*低着头，静静地听着。听完要让我回班里，一起听他当着全班学生道歉。

事已至此，我不用回班也行了，我让班长领着小*回班去道歉，之后班长又返到办公室说小*道歉挺诚恳的。

签了协议，开了假条，乐队成立了。乐队成员按协议遵守规定，积极练习。我每天中午在宿舍都会仔细听有没有他们在操场主席台后面的房子练习乐器演奏的声音。

五

乐队练习了一周半，一个上午，期中考试开始了。

我接任前一位监考老师走进班里监考，学生鸦雀无声的答卷。别的学生都穿着校服，唯有小*穿了一件黑背心，我走近他，弯下腰悄声和他说话。

我：“小*，把校服外罩穿上。”

学生：“我热。”

我：“热也得穿上，只要在学校就要求必须穿校服，你看全班学生都穿着。”

当时开着空调很大的风。

学生：“我不想穿。”

我：“不想做的事情很多，但有制度就必须执行，我们班按制度办事这是规矩。”

学生：“我就不想穿怎么地？”脸上一下子凶巴巴的，仍低头答卷。

我仍小声态度平和且有力地说：“现在有两个选择，一个是穿上校服外罩继续答卷，一个是停止答卷走出教室。”

学生：“我哪个也不执行！”

我“……”

我怏怏走出教室。

回到办公室，满肚子气。给家长打电话，希望家长能来一趟学校共同和孩子谈谈。“您好，我现在不方便，有事请留言。”我给这位家长打过多次无果的留言电话，我只好又一次留言。留言后，不放心，怕家长收不到留言，我又发了微信、短信给家长，希望他能来学校一起谈谈孩子的事情。中午之后，终于等到了家长回过电话来，我说了我的意思：孩子总是在小事上较真，我行我素，不想守规矩了就翻脸，不管对方是谁。我还和家长说了前几天这孩子在食堂差点和外班学生打架的事情，当时我们班长去劝了他一句，他说：“你怎么什么事情也管？”同时摆出打架的气势。家长听后说：“我太忙了，刚下飞机。我近期尽量去学校，去之前我您给打电话。”

一周半之后，家长没有来。

两周，家长没来。

两周内，我始终没和小*说话。

这期间，他周日晚上在家网上上课，提前两小时给我发信息请假，早上堵车也发信息和我请假如常，这是我之前的规定。

六

新的一周。

一周内连续两天，值日生到规定时间没值日，我连续督促了两天。周五，通用课，老师生病，班主任得看着学生做手工。课间，学生拿着手工作品开始往通用教室走。

我借机说：“小*，晚走一会。”

我：“你是劳动委员，现在值日生值日都是我督促，我成了劳动委员。”

学生：黑着脸。

我：“再说期中考试的时候，让你穿校服，你不穿，一件小事，你穿上不就行了？”

学生白我一眼，脸带愠色：“我热，我不想穿。”

我：“你就不会变通，你先穿上，如果还热和老师说，老师可以让同学把空调温度调低点。”

我：“你这件事情做的不对，你应该承认错误，到现在也不承认错误。”

学生仍然脸色不悦：“我就是热，不想穿。”

我：“老师一和你说话你就这态度，你能不能脸面好看点？”

学生，抬头看了看我：“我不和你说话了。”

我惊奇：“从现在往后吗？”

学生：“是！”很坚决。

我：“你弄清啊，还有一年时间呢，老师和学生总得打交道，你后续还有许多问题需要老师解决，你真的决定从今天开始不和我说话了？”

沉默，不回答。

我：“如果你决定了，你现在别去上通用课了，你现在在教室写吧，写写你这一年不和老师说话怎么和老师打交道，一件事一件事写清楚。”

他只停了几秒，转身往通用教室走去。

我转身回办公室，拿起电话给小*爸爸打：“您好，我现在不方便接电话，或电话正在通话中，您请留言……”

我留言：“您好，***爸爸，我是班主任乔老师。今天我和您儿子谈话，谈的又不愉快，您儿子决定不和我说话了。您今天一定抽空给我回个电话，我建议您尽快来一次学校，一起谈一谈，把问题解决了有利于孩子的发展。”

放下电话，我到通用教室，小*在那里有说有笑的和做手工的同伴“发射”，我提醒了一句：“发射的同学注意，别打着灯管！”

午饭后，终于接到了小*爸爸的电话。我和他说了大致情况，邀他近期一定来一趟学校，并强调说再忙也得来一趟学校。我在电话中说:之前的问题没解决，孩子会觉得犯错误没什么代价,或者会觉得反正我爸爸也不关心我。小*爸爸说：可能吧，那我在下周的后半周去。我还说：往好处想，孩子说不和我说话了，也许是怕和我发生争执，避免矛盾。小*爸爸笑着说：也许是。我又说：这件事我已经和年级组长说了，我不是上交矛盾，而是觉得孩子一时转不过弯子，让别人点拨一下也许思想就通了。小*爸爸又说：我决定下周去，去之前给您打电话。

下午我到四楼办公室去拿语文复习卷，年级主任刚和小*谈完话。我拿了两张卷子正想给班里的学生，我就故意当着许多老师的面说：***，你现在去哪里？小*立即回答：去医务室。我说：那就算了。他说：老师有事吗？我说：有张卷子要给班里***。他说：那我现在给拿上吧。

周五2:50学生放学，班里按规定班干部值日，小*是扫地的。看见他一个人在扫地，我就去帮着他清理出暖气片下不容易看到东西。

我：“小*，这里有。”

小*走到我跟前扫垃圾。

我拉开讲桌，从讲台和讲桌的缝隙清理出粉笔头。

我：“这里还有。”

小*循着我的指挥清理着，走到我跟前，小声说：“老师，今天对不起哦！”

我内心忽然热乎乎的。

我：“你上午说以后不和老师说话是觉得怕伤着老师呢是吧？”

学生：“是！”

我：“看来你跟老师还是挺有感情的！”

学生：“是！”

我：“那我们以后还得说话，还是该干什么干什么。”

学生：“嗯。”

无需再多说话。

转身从教室出来，我立即给小*爸爸打电话。这一次，马上接通。

我：“您好，刚才您儿子和我道歉了，就像我想的，他不和我说话是因为怕和我冲突伤着我，您看孩子还是挺照顾我情绪的！”

家长电话里笑了。

我：“您看，还是年级组长点播了孩子，他就不钻牛角尖了。孩子承认错误就好，您若星期天回家，别因为今天这件事批评孩子了，若批评孩子，就怕要起反作用了。不过您还得来一趟学校，我们把前面发生的事情和孩子一起好好谈谈，孩子思想彻底通了，对将来的发展更有利。”

家长语气中带着明显的愉悦：“好的好的，我下周后半周去学校。”

等待中……

七

临近期末考试，周四下了晚自习，学生基本走光了，我去教室检查安全，忽见小*与本班一女生并肩向高二教学区走去，之前我知道小*早恋的事情，也和他家长聊过。按照学校管理规定一男一女两个学生晚自习后不能一起回宿舍，我就在后面喊了一句：“小*，从这面走！”两个人不情愿的拐了回来。

之前他们相处比较平稳，我多次找两个人谈话，他们之间的距离保持的也不错。但就在前些天我课间进教室巡查，猛然碰到小*给那个女孩子弯腰系鞋带，周围有好几个学生在看着。当天晚上我就找他们交流，特意单独嘱咐了女孩诸多事情，没想惊动家长。这个晚上看到他们那么亲密的背影，我左思右想，和年级助理商量后，决定给女孩子家长打一个电话，可是这个电话惹了祸。

周五放学回家，小*给我来电话了，气冲冲的要杀人的口气。说我暴露了他单亲的事情，历数我的罪行，最后威胁我说：“你TM再有这么一次就完了！”我内心很忐忑，回忆了我给女孩家长在电话里说的话：小时妈妈不在身边的孩子更需关爱！不知道家长怎么和女孩说的，女孩又怎么和小*说的!

“你TM再有这么一次就完了”，我脑子不断反复着这句话，小*，你要干什么？

周日晚自习，小*没有返校。周一，黑着脸来了。大约一周，我和他相互没有交流。但是，我一直在很认真的观察他。

下一个周日，晚自习前，小*发来信息：“老师，我今天有课请假，望批准。”

“好，知道了。”

我紧张的心情松弛了一些。

接下来的日子，在适当的时候，我像不经意的样子和他说话，没对他做任何要求，就像我们之间从来没发生过任何事情。

直到放假，相安无事。

之前小*爸爸说来学校和我交流孩子的事情，一直没来。

八

第二学期开学不久是教师节，小*爸爸发来一条微信：乔老师您好！节日快乐！***整体很有进步，您费心了！

我很意外。

回顾上一次与家长交流，家长评价他的儿子说：***戾气太重！

戾气太重！这戾气持续的时间也够长的！即使是戾气在逐渐消失，也难免时常不遵守校规校纪。这不，晚自习不到校，又得我催促：

“***，今天来上晚自习吗？”

“我今晚网上有课，不去了。”

“那今晚来还是明天早上来？”

信息等待中……

直到第二天上早读了，仍没见小*到校。我又打电话询问，回答是堵车了。

又一个周日晚自习，又是我打电话确认是否网上有课，什么时间来。

又一个周日晚自习，快上课的时候，我发了个信息：“小*，来上晚自习吗？不来要提前请假，因为年级要统计人数。”

之后收到信息，说网上有课不来上晚自习了。

下一周周日晚自习，小*终于恢复了发信息提前请假：“老师，我今晚有课请假，望批准！”

我马上回复：“好！表扬！”

这一表扬，小*第二天早上5点多就坐车从家往学校赶，7点半升旗前赶到了学校。晨会上，我公开表扬了小*，我注意到，我表扬他的时候他脸忽的红了，笑的异常灿烂。

九

酷爱篮球的小*自从上学期打球时脚受伤了，体育活动很受影响，但受影响的是课间操而不是体育课。多数课间操，他都说脚疼不能参加，可一旦有体育课或二课选修体育课，小*可舍不得耽误。

“小*，你能上体育课就必须上课间操。”我找到小*说。

“我在体育课上脚又受伤了。”

“真的假的？你怎么不懂得保护自己呢？”

“真的，我明天得去医院。”

之后，课间操偶尔去上，体育课呢？不舍得漏掉一次！

再后来，脚又一次受伤了，小*时常去针灸，课间操确实不能上了。一天下午，小*去针灸了，按学校要求不能上课间操在教室休息的学生必须有假条，我先给小*开了一周课间操不能上的假条让同学放在他桌子上。

第二天课间操铃声响后我到教室巡查，看到小*和另一个不能上操的同学在，我顺便告诉小*：“老师先给你开了一周的假条。”

“哦，谢谢老师！”小*响亮的回答。

十

小*常常在早读时间趴桌子睡觉，之前说是因为晚上宿舍有人打呼噜。但有一天家长透露消息说，最近宿舍有人带着手机，也不交给生活老师，其他人马上就有效仿者，有时还在很晚的时候用手机看下载的东西。同宿舍学生都是“同盟”，我即使调查也没人说实话，但我必须重视此事，因为这行为势必影响生活和学习。

周五学生离校后我知道此事，周日晚上学生返校上晚自习，我突然袭击了小*同宿舍的两个学生，让他们把手机交给我，我许诺到下周五回家再给他们，两人都乖乖的把手机交给我了。小*周日晚网上有课没到校。

第二天早上小*从家里直接来到教室，我一见到他就问：“你带着手机吗？中午交生活老师吧。”

“我不交。”

“按学校要求必须交生活老师。”

“交生活老师我用不方便。”

我知道我再说什么他也不会把手机交给生活老师，更不会交给我，于是我就说：“那你可不能在生活区用啊！如果被发现在生活区用手机，要被停宿的。”

“我绝对不会被发现的。”狡黠的表情。

十一

学校组织秋游，出行时间是周五。周四半夜1点，小*被生活老师查到和室友聊天，给予黄牌警告，并把此事在有校领导包括班主任的“群”里进行了通报。看到通报，第一时间联系家长，因为学生有处分必须让家长知道。我把通报内容截图发给小*爸爸：“您好！这是生活部副主任发的，其他人分别是高中校长、副校长、生活部主任、年级组长，恳请家长协助谈心教育。”小*爸爸回复很迅速“好的，费心了”。

下个周一，我特意问了小*：“你爸爸和你谈了吗？”

“我爸爸让我看您微信了，我承认错误了。”小*语气出奇的平和。

以往，和小*谈话的次数很多，每次都要瞄准他情绪好的时候，我要看他的眼神是什么光，我要看他的脸面是什么气色，去要看他走路是不是趿拉着脚步……如果他情绪不好，他不仅会给你个难看的脸色，还会出言不逊。

这学期，那种“杀人”眼光几乎不见了，耷拉的脸色不多了，趿拉着脚走路的时候也少了。小*学习态度很积极，所有的弱科都在积极补课，之前的暴脾气也在逐步的向平和转变，戾气在逐渐消失。这不，周四全校大扫除，我把安排任务的工作交代给了劳动委员小*，早读时间他就有条不紊的安排好了每个人的具体工作。

下午，他将一边打扫自己的任务区，一边督促别人，检查扫除效果。

期待这次扫除能让他有成就感。

不过，我还得时刻关注他，因为他是急躁的性格，他哪天心情不顺，就又可能有事了！

我觉得，在小*身上，我付出的一切可称之为对学生的爱吧！

（高中校区乔颖华）