12月16日上午，海淀区课例研究活动在海淀区教师进修学校举行，我校高中英语教研组教师参加了此次活动。

本次活动旨在让教师了解什么是课例研究，如何做课例研究。北京市教育学院袁昌寰教授详细介绍了课例研究的起源、内涵、理论、操作以及课例研究报告的撰写，重点强调课例研究要以教师的教学实践为基础，旨在使课堂教学成为教师个人反思的题材。她阐述了课例研究的理论依据，即教师专业成长阶段理论，主张全体青年教师要因材施教，做专家型的教师；行动研究理论，“教师就是研究者”，要精心备课，不断从磨课的过程中，汲取经营好课堂的“源头水”。袁教授还引入了默会知识理论与学科教学知识理论，号召全体教师立足课例研究的理论依据，做一个精心研磨课程和善于反思的优秀教师。随后，袁教授与全体与会教师分享了课例研究的具体流程，对课例选题、课例报告的结构等几个环节做了详细介绍，并对教研课和课例研究作了多方面的比较。与会教师结合教学实践进行了讨论。

此次活动，让我校全体高中英语教师进一步理解了课例研究的重要意义，为我校教师进行课例研究指明了方向、提供了经验。

（高中英语组孙静）