读书使人进步，读书使人明智，读书使人充实。寒假里学校为每位老师布置了一项作业——阅读一本专业书籍，通过阅读，每位老师都有了自己的感悟和所得，而我们以读书交流的方式，分享着各自的所得，也让每一位老师得到了更多的收获。

3月7日下午，我校初中生化教研组在生物实验室进行教研活动暨教师读书分享。本次进行读书交流的老师有笱秀丽、丁俊华和李艳颖三位老师。

首先，笱秀丽老师通过阅读《初中化学教学关键问题指导》并以《如何在教学中培养学生实验探究能力》为主题进行专项分享。科学实验探究是化学教学中的一个重点，同时也是学生考试中的得分难点。笱秀丽老师结合初中现阶段学生的能力发展水平，关注化学的研究对象和学科方法等，从学生视角发现问题，总结出学生发展障碍点。同时提出培养科学探究能力的教学关键是在教学起始阶段就要注意“问题—假设计划—实验—证据—结论”的科学探究流程，教师要做示范性引导，明确学生能力发展过程，教师在教学中要有意识地规划不同阶段重点发展的探究能力。

接着，丁俊华老师以书中习题结合课堂教学中遇到的具体案例进行分析交流。丁老师提到一些学生在学习中常错易错的问题，如何利用习题对学生所学知识加以巩固和强化，并提出要关注学生课堂所得，同时表示学习无止境，我们每个人都可以在不断的学习中获得收获和成长。

不同于以上两位老师的学科专业性，李艳颖老师就学生核心素养问题与大家进行了探讨。近年来核心素养一词在教育圈中火爆起来，每个学科都对应有本学科的核心素养发展要求。然而核心素养是如何被提出，它的内涵是什么，对教学的指导和要求有哪些，教师又该如何在教学中实施核心素养等问题可能会困扰很多老师。《21世纪学生发展核心素养研究》一书中对这些问题进行了具体深入的分析，通过阅读交流，学习书中的指导方法，加深了对核心素养的认识，相信在教学中也能得到更好的实施和体现。

   最后，各位老师提出自己在教学中遇到的问题，并在组内进行研究讨论和经验分享。这样的教研活动让每位老师参与其中，每位老师都能在教研中有所收获。

                                                     （供稿：初中生化教研组  编辑：黄露   编辑：何颖）