10月27日，在我校“基于问题链的教学设计”研讨背景下，语文教研组深入探讨课堂问题链的生成与科学设计，开展了基于问题链的教学设计——五年级第五单元《太阳》课例研究活动。小学全体语文老师参与此次教研活动。

五年级王秀伟老师执教《太阳》一课。本节课的重点在了解太阳的特点及其说明方法。教师设计了这样一个主问题：文章中通过哪些具体的语句说明太阳特点，请画出相应的句子，了解这些句子运用了什么说明方法，并体会其好处。学生们互动交流，体会说明方法及好处。接着以习作例文《鲸》第一段为例，自主阅读，找到相应的说明方法，体会鲸体型大的特点。随后教师带领学生阅读交流平台，尝试总结说明性文章的特点。最后以初试身手片段为例，让学生进行小练笔。

听课后，五年级张坤老师汇报了本课问题链的设计过程。张老师跟大家分享了什么是核心问题和问题链、为什么要设计核心问题和问题链。展示了本课是如何关注单元整体、怎样确定核心问题、设计问题链的。张老师的发言环节清晰，理论与实践相结合，使参会教师有了较为清晰的认识。

老师们积极评课，认为本课重难点突出，教学环节清晰，课堂气氛活跃，有讲有练，小练笔环节能运用所学的方法进行指导。教研组长张月华老师总结点评，她认为要在主问题为导向的情况下，注意子问题的设计，无论是主问题还是子问题，都要为教学目标服务，问题要有层次性，指向学生思维的提升，将理论和实践相结合，运用到自己的实际教学中。

语文教研组还将围绕“问题链”，继续开展一系列课例研究，努力推动我校语文教学发展。

语文教研组  张坤 供稿