9月13日，初中物理教研组在物理实验室进行了题为“北京中考变化趋势及对策研究”的相关学习和讨论。教研组长李宇晔老师对此作了深刻的分析和讲解，初二及初三的各位教师积极参与了探讨。

首先李宇晔老师对2016年北京中考试卷进行了全面的分析，并指出其变化，罗列如下：1.计算题去掉了以往学生感到困难的字母类抽象计算，改为难度较低的电学、力学计算；2.删除了压轴的填空题型；3.实验题的分值由原来的38分增长为48分；4.单项选择题最后一道由压强相关知识变为力学相关知识。总体来看试卷难度呈现降低的趋势，但其中一个亮点是加大了实验考察的力度，更加注重学生的实践能力以及自主探究的能力，使得我们不得不深刻思考如何在教学过程中适当调整方法来满足学生“从做中学”的需求。

对此，分享了其在多年教学中总结的经验。首先，要着力打造具有“深度学习特征的课堂”，加强实验教学，在日常教学中，让学生尽量多自己动手，从实践中总结经验教训；其次，要尽早在教学中进行科学方法、探究流程的渗透，使学生不再对科学的认识仅限于理论学习，而是结合生活实践深入学习；再次，强调课堂教学对学生兴趣的培养，“兴趣是最好的老师”，充分调动学生学习科学知识的积极性，使学生自主探究，让学生做课堂的主人。李宇晔经验的分享对日后的课堂教学具有很好的借鉴意义。

针对李宇晔老师提出的问题及建议，各位老师也进行了积极的探讨和交流。为了打造“具有深度学习特征的课堂”，在进行新一阶段的教学前使用调查问卷的方法了解学生的知识储备及误区，以便在教育教学中更有针对性、更有效率的解决问题。

通过这次会议，使我们更加深刻的了解了教育教学这一门艺术，它不仅需要老师的倾尽心血，更要与时俱进，时刻关注学科发展动向，及时作出调整，潜心研究教育教学方法，最大程度上发挥学生的主动性，使学生在快乐中学习，在学习中探究。正所谓教学相长，学生的进步，就是教师教学艺术的进步，相信在教师和学生的共同努力下，教师“教”与学生“学”的艺术都会显著提高。