11月27日下午，我校初中部英语教师前往上庄中学听课学习，参加海淀区青年教师教学能手评选活动。此次活动的主题为“校本教研促成长，青年教师展风采”，由海淀区名师教学指导团的专家亲临指导、评课。

走进上庄中学，老师们顿时被教学楼上富有浓郁文化气息的浮雕深深吸引，校园宁静而优美。教室里孩子们朗朗的读书声、淳朴的笑脸一下子温暖了严寒的冬日。

本课是一节读写课，选自初三年级第七单元“Where would you like to visit?”。教师以有趣的猜词游戏作为读前导入，把学生引入今天的主题——巴黎之旅。在读中，教师运用表格形式帮助学生归纳文章要点，了解框架结构，并通过对细节信息的挖掘进一步明确整个框架中的核心句型和短语，为仿写做了很好地铺垫。随后，教师指导学生通过句子排序，借助表格整合作文结构，并补充各部分要点，一步步循序渐进，达到仿写的目的。本节课为学生进行了较为充分的话题、词汇和篇章结构的输入。为了让学生能在有限的时间完成这篇写作，教师选择了学生们最为熟悉的城市——北京，并且为学生提供了较为完整的写作信息和写作思路，让学生对前面的阅读文本中学到的句型结构运用起来，达到了输入带动输出的效果。

之后，上庄中学英语教研组长对此次教研活动的前期准备工作，精品课打磨过程都做了详细说明，海淀区的专家们针对教师这堂课的亮点和不足给予点评。专家们首先肯定为了走出读写教学的低效困境，“读写结合，以读促写”不失为一种有效的做法；同时，专家们提出了一些中肯的意见：描述教学目标用词要具体，杜绝使用“理解，掌握”这一类太过抽象的字眼；注意在教学的每一个环节发挥学生的主体作用，引导学生有意识地探索，自主构建知识结构和写作框架结构。专家的评课让在座老师受益匪浅。

阅读文本是学生学习英语的重要载体，将阅读教学融合进写作教学中，能够使学生主动地参与学习课程，师生互动共同开发利用文本资源。以本次“以读促写”公开课为载体，立足我校的学情，如何充分利用文本资源，利用读写结合进行有效的写作教学也将是我校所有英语老师潜心钻研的课题。

（初中英语教研组 王珊）