9月27日下午，我校初中英语国际项目组举行了主题为“如何帮助学生提升批判性思维”的教研活动。英语国际班的所有中教和外籍教师共同参加研讨，会议由初中英语国际项目主任张丽君主持。

本次活动的目的是为了共同探讨在英语课堂上如何帮助学生进行批判性、创造性和协作性学习的探究，让“批判性思维”在课堂上发生。由外教Ms. Ellen带着大家展开主题研讨。

首先，Ellen展示了几幅同一主题但却具有时代差异性的照片，让大家从中辨识并说出出照片中凸显的差异大小，以达到测试或者评估每个人评判标准的异同。

从而也引入了核心话题，作为一种标准评价思维方式的批判性思维（Critical Thinking），既是思维技能，也是思维倾向，是二十一世纪教育特别是高等教育的目标之一。Ellen提到学校，作为重要的教育场所，旨在培养学生成为批判性思考者（critical thinkers）、创造性思考者（creative thinkers）、协作性思考者（collaborative thinkers）、交流者（communicators）等。进而，学校应将对学生思维的培养作为核心，培养学生的创造力和创新力，激发学生的敬畏和好奇心，为学生创造一个丰富的评估学习环境，并且鼓励学生把失败视为学习的机会。

随后Ellen深刻地剖析到只有当人们依据相关因素或者评价标准去评估或者判断事物的特质时，才会进行批判性思维。也就是说，批判性思维就是标准评价的思维方式，即依据评价标准进行思考。为了让大家更好的理解，Ellen展示了通过用不同的提问方式来达到不一样的激发学生思维能力的目的。

在整场教研活动中，老师们各抒己见、积极互动，有思维的碰撞，也有因观点的契合而产生的共鸣。本次活动对提升组内教师的专业素养和教学基本功，促进教师们的专业自我发展的内驱力有着重要的意义。

（供稿:初中国际项目组     编辑：何颖）