一门外语课，如果不仅仅教语法单词，还能让学生像侦探一样推理、像律师一样思辨，会是什么模样？2026年4月17日，北外附校承办海淀区多语种教师研修工作坊，以五节公开课展示“多语种思维型课堂”的创新探索。本次活动以“聚焦思维课堂的多语种教学设计与实施策略”为主题，由海淀区教委国际办、海淀区教科院国际教育研究中心联合主办，来自六所海淀区多语教育联盟成员校的近三十位教师共同参加了本次活动。

创新课堂，思维领航

德语课堂以“守护成长，关爱儿童”为议题核心。整节课以“现象观察—法律对比—原因分析—观点表达”为逻辑链条，学生们借助灵感纸条、角色扮演，围绕童工议题展开对比分析与批判性思考。实现语言学习与社会责任教育的有机融合。

法语课堂玩起了“我的AI虚拟形象”。从生成一张AI图像开始，到搭建互动网站拓展，学生们跟着“人物描述八步法”的思维支架，一步步梳理逻辑、勾勒自己的虚拟角色，在练习描述外貌、夯实语法的同时，网络安全和礼仪教育也自然渗透进来。

俄语课变成了一场“家庭之谜”的侦探调查。课堂以“探秘列夫・托尔斯泰大家庭”为探究情境，学生们通过身份推理、介绍家人、粘贴家庭树，在层层推理与合作中锻炼逻辑思维，在沉浸式游戏交流中灵活运用俄语，同时真切地感受到托尔斯泰家庭里浓浓的亲情与温暖。

日语课堂打造了日式餐厅点餐场景。AI示例图辅助，信息差任务驱动，学生们在模拟点餐中反复操练数量词与点餐常用句型。敢说、会说、愿说，传统日语学习中“哑巴日语”的困境，在沉浸式交际任务中被一点点打破。

西语课堂以“神奇动物在哪里”为主题，通过动物猜谜、栖息地匹配等游戏化任务驱动学生主动思考、学会针对关键信息提问。从帮助虚拟角色到关注濒危物种，学生练熟了核心句型与主题词汇，也在心里种下了环保意识。

凝心聚智，共促提升

研讨环节中，北外附校副校长马晓燕首先对海淀区教科院搭建的高水平交流平台表示衷心感谢，并向参与研修的各校教师致以诚挚欢迎。她结合自身经历，分享了对小语种教学与国际理解教育的见解，强调讲好中国故事要关注受众需求，小语种课堂教学应聚焦核心任务，持续推动教研工作走深走实。

复语教学办公室副主任曾菁敏就北外附校多语种思维型课堂实践与探索作专题分享，重点介绍了学校以“会问、巧思、善言、活用”为核心，融合AI技术打造多语种思维课堂的创新实践。

北京师范大学外文学院日文系副教授林洪围绕小语种跨学科教学主题开展专题讲座。他首先以本次日语思维课堂课例为切入点，充分肯定课堂亮点，精准指出改进方向；随后结合日语课标与典型课例，全方位讲解小语种课堂如何有效开展跨学科教学、引导学生进行深度探究，为参训教师提供了可操作、可落地的跨学科教学实践方案。

海淀区教科院国际研究中心主任杨柳在总结发言中首先向北外附校的周密筹备与专业承办表示衷心感谢；对全程积极参与、深入交流的海淀区多语种教师表示欢迎与感谢；同时，也对林洪教授带来的高质量学术指导致以由衷谢意。她勉励全体教师立足课程标准、深耕课堂教学，将语言教学与全球视野培育有机融合，以更具思维深度的多语种教学赋能学生全面成长。