为积极贯彻落实“双减”政策，规范作业要求，既要减轻学生过重作业负担，又切实做到减负增效，10月29日下午，我校小学召开以“把握育人功能，提升作业设计质量”为主题的教师学习会。我校党总支书记、小学校长张继军及小学全体教师参加了此次学习会，会议由王爽主持。

王爽首先对学校作业管理专班的工作进行总结。我校在暑假“双减”政策推动伊始即成立了作业管理专班，旨在通过理论学习与不同阶段的课堂探索实践，不断提高作业设计质量，提高教学效率，更好的把握作业育人功能和价值。

语文组陈珊珊老师以五年级语文备课组的作业设计为例，从作业目标、作业类型、作业设计具体途径、作业评价等四个方面进行了分享汇报。五年级语文备课组在整体作业设计过程中，抓住了年段特点，遵循启发性、层次性和多样性的作业设计原则，各类作业设计都有明确具体的达成目标；同时即时反馈学生作业，注重评价方式的多样性、时效性、趣味性和差异性，切实让学生在每一次作业反馈后都能有收获有领悟。

数学组焦顺飞老师分享了三年级数学备课组对作业设计的思考。备课组从三个维度审视和把握三年级数学作业的设计，作业既是课堂教学内容的一种延伸，也是课堂教学活动的必要补充，老师们要关注学生数学思维的发展。在进行作业评价时要有意识去挖掘，不仅要看学生是否完成改错，更要关注学生知识体系、思维方法和学习态度，真正实现学生作业的发展性功能。

英语组贾薇老师分享了四年级英语备课组的作业设计思考。四年级英语作业设计更加关注作业的创新形式，作业类型丰富多彩，给予学生选择和发展的空间；依据英语学科特点和特色口语培养目标，设计出三阶段“绘声绘影”交际作业，旨在让同学们在动态声影作业中练出流利标准的口语；同时在作业设计中增加注重学生动手、动脑类实践性作业比例，使学生不光积累丰富的生活经验，更能真正的“学以致用”，将英语学习从学科逻辑走向生活逻辑，教会学生解决现实生活问题，从书本走向生本体现素质教育导向。

美术组刘静老师的分享从美术学科的核心素养出发，结合学生课堂作业的呈现，提出美术学科在作业设计上应构建生活情境，培养学生发现美的能力，精心设计实践活动，在美育中落实立德树人理念。美术作业设计以课程内容为出发点，拓展课外活动，对不同的核心素养培育方法进行积极探索，让学生真正领悟美术艺术魅力，感知美源自生活，为培养学生美术学科核心素养夯实基础。

    党总支书记、小学校长张继军会议最后进行了总结发言，对新形势下的作业设计提出要求。她强调作业应指向“四个全”，即指向全科，覆盖全员，面向全体，全批全改；她提出确立教师的主体作用，精心设计作业为作业赋能；在教师中落实新的作业质量观，将作业与教学进行一体化设计；发挥作业功能以及价值，回归作业的长线育人本质，作业设计要考虑到每一个孩子的需求，针对学生的特长因材施教，提升学生对学科的信心和兴趣是作业的重要功能。

    小学全体教师将以此次学习会为契机，认真领会“双减”政策及相关文件精神，研读课标，准确把握教学目标，优化作业设计，以自己的专业技能积极探索“双减”政策下作业新模式，真正实现教育教学“提质增效”。