【喜报】我校教师在2021北京市教师“基本功与专业能力”教育教学科研成果征文活动中取得佳绩
发布日期：2021-12-08 信息来源：
2021年下半年，我校教师在2021北京市教师“基本功与专业能力”教育教学科研成果征文活动中表现出色，共有53篇征文获奖。其中4篇论文荣获一等奖，18篇论文荣获二等奖，31篇论文荣获三等奖。特向全校师生报喜，并向以上获奖的老师表示祝贺！
附：获奖论文信息
| 姓名 | 题目 | 奖项 |
| 曾稚媛 | 合作学习在高中历史教学中的实践与反思 | 2 |
| 耿雪 | “产出导向法”在高中日语听说教学中的应用——以《大家的日语》第26课为例 | 3 |
| 李晖 | 也谈高中学生数学阅读能力的培养 | 2 |
| 任健 | 高中古典诗歌教学序列浅探 | 3 |
| 王静 | 具身认知视角下的高中思政课教学——以“权利保障 于法有据”为例 | 3 |
| 杨雪 | 产出导向法在高中英语听说课中的应用研究 | 3 |
| 张爽 | 新课标下中学法语课程思政建设 | 2 |
| 赵璐 | 巧用“思维导图”教学，激活线上线下“两个课堂”——以《红楼梦》整本书阅读教学为例 | 2 |
| 朱萍 | 新课标新高考下高三英语词汇教学探索 | 3 |
| 魏宇晗 | 中学德语教学中学生跨文化意识培养的策略分析 | 2 |
| 姜春花 | 通过开放性设问,培养创造性思维 | 3 |
| 张硕 | 浅谈图式理论在初中英语听力教学中的实践策略 | 2 |
| 林镜 | 播种希望，收获幸福人生——班级融合教育工作总结 | 3 |
| 郑红艳 | 依文定教，让教学内容凸显文体特点——以统编教材七上第六单元《伊索寓言》为例 | 1 |
| 王珊 | 浅谈从线上线下如何打造有效课堂 --通过图示化教学内容来外显思维过程 | 3 |
| 李淑敏 | 疫情背景下初中女生运动素质的影响及调整策略 | 3 |
| 董晓倩 | 学校体育教学中关于德育教育的价值功效 及实施途径研究 | 3 |
| 杜梦瑶 | 从认知语言学视角探究法语基础阶段口语教学 | 3 |
| 崔琼 | 后疫情时代小学数学线上线下融合教学探索 | 3 |
| 刘佳 | 无中生有 规范创新-浅谈小学校本课程建设与管理 | 1 |
| 刘佳 | 红色文化润校园 育人成才细无声-浅谈四史进小学道德与法治课堂途径研究 | 2 |
| 刘佳 | 爱生 敬业 求实 创新-浅谈小学英语线上与线下融合教学研究 | 3 |
| 陈莎 | 小学英语non-fiction阅读课堂的教学实践 | 3 |
| 耿菲 | 价值导向视域下小学教学教学中的德育渗透研究 | 1 |
| 李萍 | 柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的运用（人音版） | 3 |
| 李晓卉 | 用爱浇灌，追求真善美的教育——班主任工作中“问题”学生案例分析 | 2 |
| 李子薇 | 对学生立体化思维培养的课程改革探究 | 1 |
| 马亚男 | 学生如何解决问题？一个探究科技活动的学习分析 | 3 |
| 徐毓蔓 | 奥尔夫法在小学音乐欣赏课教学的应用研究 | 2 |
| 徐毓蔓 | 少数民族集体舞在小学音乐课堂教学的实践探析 | 3 |
| 左爱一 | 探究小学音乐教学中竖笛教学 | 3 |
| 王妍 | 论学习民族音乐对提升学生文化认同的意义 | 2 |
| 刘蕾 | 核心素养下小学英语戏剧教学的课堂教学模式研究初探--以北外附校小学校区英语戏剧教学实践为例 | 3 |
| 田姗姗 | “辩”中学，“辩”中思——小学语文课堂中的辩论赛 | 2 |
| 李春兰 | 构建云端大家庭，促进学生快乐成长 | 3 |
| 肖冰 | 教育戏剧的探索与实践--以北京外国语大学附属外国语 | 3 |
| 陈旭 | 芭蕾基训在小学舞蹈啦啦操训练中的应用研究 | 3 |
| 刘锦 | 一年级学生科学学习兴趣的培养研究 ——以《比较与测量》单元为例 | 2 |
| 杭小萌 | 武术教育与美育结合探究 | 2 |
| 徐毓蔚 | 后疫情时代下小学音乐课堂渗透中国民族音乐文化研究 | 3 |
| 袁晓薇 | 浅谈小学音乐学科与各学科间的渗透融合 | 2 |
| 强子芸 | FMS在小学健美操队学生运动损伤防控中的应用研究 | 3 |
| 葛红亮 | 对青少年足球运动员心理素质的培养 | 2 |
| 谭明琼 | 新形势下旱地冰球课程的校本化实践研究——以北京外国语大学附属外国语学校为例 | 2 |
| 朱万苓 | 让掌声、笑声、质疑声、辩论声在课堂中快乐的洋溢 | 3 |
| 李骏 | 后疫情时代体育学科线上教学应对策略 | 3 |
| 孙亚楠 | 后疫情背景下,家校共育的思考 | 3 |
| 黄 钊 | 浅谈核心素养下小学体育的深度学习 | 3 |
| 贺佳宇 | 小学美术教学中多学科融合的探索与实践 | 2 |
| 李亚雯 | 探析以核心素养为基本的小学美术多样化课堂教学 | 3 |
| 杨海娟 | 浅谈立德树人目标在小学道德与法治教学中的体现与落实 | 3 |
| 林国泉 | 坚持五育并举 完成立德树人—浅谈优秀班集体的创建策略 | 2 |
| 林国泉 | 试论小学语文课堂如何科学有效地指导有感情朗读 | 3 |
（供稿：中学教科室，小学教科室）
