2013年7月至2015年7月，海淀区初中各个学科开始进行为期两年的“基于学生学法指导的课堂教学研究”。这项研究的意义不仅在于让学生的学习方法符合学习的规律，同时也是提高教师教学专业水平的一次很好的契机。这与我校提出的追寻“深刻”的课堂教学，追求直达核心、简约平实的 “让—学习发生”的课堂教学目标具有相同的核心。

此次，作为学法指导阶段汇报，初中各教研组长和综合组学科负责人对学法研究工作分别进行了汇报，我校初中共上交总结9篇，获奖7篇。一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

祝贺各教研组在学法研究中取得的丰硕成果，初中各学科教师要继续在校本研究核心知识和核心能力的基础上，进行学法指导研究。与学科的学习紧密结合起来，力求让学生们在学法指导下能够接近各个学科的本质，能够掌握一般的研究方法去解决问题，能够用符合学科特点的思维理解问题。只有教师在正确的教学理念下进行教学，在教学的过程中揭示出学科知识的本质，我们的学法指导才有可能是有效的，基于学法指导下的课堂教学研究才富有意义。

附：获奖名单

一等奖 孟威 基于学生学法指导的初中数学课堂教学研究

二等奖 梁瑞英 基于学生学法指导的课堂教学研究

伊广花 学法指导的教学策略——政治课案例教学

三等奖 王向华 语文教研组 学法指导阶段总结

张霞 英语教研组 基于学法指导的课堂教学策略研究

刘玲玲 综合教研组 地理读图能力的培养的研究

刘岩 综合教研组 生物研究性课题

（初中 王东）