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讲述我的班主任故事--北外附校“十大优秀班主任”之冯帆

[发表时间]:2018-05-23 [来源]:

爱,是人类最美丽的语言;爱,是教师无私的奉献;爱,是教育学生的桥梁;爱,是沟通情感的钥匙。,四年来,我把无私的爱倾注在每个学生身上,真心诚意地爱着他们。真正做到管如严父,爱如慈母,导如师长,交如朋友。由于四(2)班是寄宿班,因此他们更需要老师在生活上多加体贴、关心,以积极的情感感染他们,以健康的心态引导他们,使他们在老师的爱中健康成长。自从2014年9月担任四(2)班班主任以来至今,我尽职尽责,热爱教育事业,在工作中严格要求自己,乐于奉献,一直以良好的师德影响他们。2班的每一个孩子们也在一步一个脚印地朝着更好的自己努力。我将从以下几个方面展开我的介绍:

一、创新管理,建设优秀集体。

班级是学校的教学单位,一个优良班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立,班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量,但要把一个班级建设成一个优秀班集体,不是件容易的事,这不仅需要班级教育管理者付出艰辛的劳动,更需要班级管理者创新的管理艺术。了解分析班级整体情况,研究其优势和不足,从而找准突破口。然后和同学们一起确立班级目标,制定班规班训,美化班容班貌,开展丰富多彩的活动,将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节,形成可统帅全班的一面旗帜。

1.注重文化建设,树立良好班风。学生各有各的兴趣爱好,各有各的特长,各有各的思维方式,把他们召集在一起,共同和谐的学习生活,友好地相处,不是件容易的事。如果能培养学生有共同的情趣爱好,就容易互相沟通,增进友谊,建立良好人际关系,形成良好的班级文化氛围。努力建设“静心班级体”,对于学生来说能静得下心来,才能养成认真做事的习惯。静能生惠,静下心来学生们才会倾听,才会独立思考。集体制定阅读宣言,静心阅读。开展读书活动,既能培养学生的共同爱好,又能扩展学生的知识面,提高他们的文学素养。好书推荐、课本剧、共读一本书,孩子们从被动的读到自觉的读,兴趣盎然。老师讲绘本是师生共赏绘本的环节,享受它给我们带来的乐趣。新颖活泼的班级活动形式培养学生共同情趣和爱好,促进了班级文化氛围的形成和发展,从而增强班集体的影响力。

2、重视干部培养,促学生的发展。俗话说“一人见识短,两人见识长”培养班干部,单靠班主任个人力量是不够的,要调动集体力量,才能充分发挥教育管理作用。我鼓励班干部与同学同商量。干部们开展了《让我给你支个招》金点子征集活动,集大家的智慧。同学们踊跃地出主意,想办法。大胆放手让干部们独立开展活动,使干部不是在我包办代替下成长的,而是在实践中增长才干。积极地为学生创造条件,搭设舞台,让学生充分的接受“阳光”的沐浴,才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成“我为集体出力光荣,集体因我增添光彩”的良好氛围。

二、奉献爱心,关注所有学生

1、公平让我走进学生。老师的爱是最纯洁的爱,老师就应以宽广胸怀面对全体学生,一视同仁地给予每个学生真诚纯洁无私的爱。班级大事小情都听民意,在班级营造公平氛围,让每个同学都知道自己很重要。在一个班级中,有天资聪颖的学生,也存在个别暂时落后、跟不上的学生。老师要一视同仁,优秀生需要教师的关爱,差生更需要。他们的心像久旱的禾苗迫切需要教师播撒的爱的甘露,爱的力量是无穷的,真诚的师爱能使这些学生进入情景。“想入心者,莫先乎情”。班主任播撒的爱心,用真情的语言,公平的对待,触动感情点,就能产生巨大的感染力,达到与之情感交融,心理沟通。

2、宽容让我善待学生。老师往往以绝对权威者的角色出现在学生面前,使得学生和我们产生隔阂。要学会尊重学生与学生平等相处,就要理解他们,站在他们的角度思考问题,宽容他们的错误,善待他们,成为他们的朋友,这样才能得到他们的尊重和信任。在中队中,总有一些队员个性强,活泼好动,自控力差,屡犯错误已是司空见惯,简单的训斥,会使他感到集体对他的排斥,精神紧张,对一切都存有戒心、敌意。不难看出由于得不到老师的肯定,他们就自暴自弃,负气顶撞,或是我行我素。这就需要我关心他,让他体会到爱,学会爱。宽容善待是启迪学困生心灵的钥匙,可以使他们振奋向上。一切最好的教育艺术,都产生与教育者对学生无比热爱的灼热心灵之中。

3、关爱让我心系学生。作为班主任要把更多的目光投向那些行为异常的孩子,努力学习心理学知识,冷静、理智地分析、判断学生的问题所在。学会与家长和心理学家相互配合,了解异常行为学生的特殊需要,积极进行心理疏导,帮助矫正。

三、凝聚家长力量,为班集体护航

1、组建家委会成员,凝聚班集体。根据混合班自身特点,家委会成员由走读生和住校生家长组成,这些家长群策群力,为学生服务,为班级服务。每个学期开学,都会看到这样一幕,干净整洁的教室、摆放好的教材还有上面一整套贴好名字的书皮。他们的细心、周到感动着每位家长,家长们齐心才能让班级各项活动更好的开展。

2、组织丰富的校外活动,增进学生之间的友谊。家长们经常组织采摘、郊外游玩、去儿童福利院看望小朋友,这些活动不仅让学生们有了不同的体验,还增进了学生们之间的友谊,让他们在活动中更加了解对方。

3、家长进课堂,开拓学生视野,活跃学生思维。家长把百科知识带到课堂上来,学生不仅能够从中了解不同领域的课外知识,他们还乐于思考,敢于发问,交流知识的欲望在这样的一个课堂上被完全呈现出来,为班级软文化建设奠定了基础。

我深知作为一名班主任老师,在面对一个集体的时候,她就是一面旗帜,就是一面镜子,是为人的楷模。教师要想因材施教,充分调动每个学生学习与探索的积极性,必须提升自身素质。因此这四年里我努力做到上好每一节课,在每一次校级公开课、课题研究课中提升自身的教学技能,把理论践行到实践中,把自己的教学成果撰写在论文中,曾撰写的论文在《京美杯》、教育科研论文评选中获一、二等奖,教学新秀、清河学区优秀教师奖、优秀班主任等荣誉称号。

“把爱心奉献给每一位老师和同学”成了我们班的一条不成文的规定,在这个集体中,人人感受到了温暖,每一位爱的使者,把爱传播。在二班师生共同努力下,这四年来四(2)也获得了很多荣誉,校级优秀班集体、优秀中队、晨读优秀班集体、合唱比赛一等奖、运动会入场式风采奖、海淀区先进班集体、北京市先进班集体等荣誉称号。

在今后的工作中,我会要以教师诚挚的情感去培育学生情感的诚挚。为了学生的明天,我会努力去为学生的成才铺路;为了祖国的未来,我会用一颗永不言败的童心去为学生的健康搭设舞台,用爱成就一切。