“中国好老师”项目——海淀区“讲述我的教育故事”征文二等奖

每到秋天，学校的石榴树上都会挂满光艳诱人的石榴，这是学校的一道美丽的风景线。每当看到这种情景时，我就会想到我们的学生，我们的学生何尝不是那甘甜动人的石榴，何尝不是那美丽的风景，给我们带来成功的希望和幸福的心情。担任班主任工作已经有8个年头，理科班、文科班和音乐班都带过，尽管在过程中充满了酸甜苦辣的滋味，但是现在回忆起来都是一种美丽的经历。那些熟悉的面孔不时的在脑海中浮现，每年教师节和春节收到学生的祝福短信，那一句句温馨感人的话语让自己倍感作为一名班主任的幸福。

时常翻阅自己的工作日志，工作的每一天都变得非常的清晰与自然，在回味中体验着自己的幸福。于是静下心来，回顾自己的教育生涯，很多的东西值得自己去总结，去回味，下面就是自己对班主任工作的一些粗浅的看法。

我们的关系是什么?

每接手一个新班，在第一节班会上，我都会和学生讨论这个问题。学生的答案五花八门，但大多认为老师和学生之间是一种对立的关系，老师就是管理学生的，学生是要听老师话的。我给出学生自己的理解。我认为师生之间是一种相互帮促的关系，老师帮促学生在学校里学习知识，快乐的成长，而学生是在帮促老师不断地改进自己的教育教学方法，提升自己的教育力。老师和学生之间不存在着简单的教与学的关系。通过对师生之间关系的定位，让学生慢慢地走近老师，不再对老师敬而远之，心中存在着隔阂，如果没有了隔阂，心灵的通道就建立了，就为以后问题的处理奠定了基础。因为学生知道自己犯了错误，老师是在帮助他，而不是简单批评处罚。记得07级一个学生孙雪梅在给我的短息中说，老师，你知道吗，在初中，一看到班主任，我心里就害怕，害怕因为自己做错事而受到批评，但是自从认识了你，班主任这个词已经发生了转换，变得让我感觉亲切。

自己做的完全正确吗?

班级工作最难处理工作之一便是处理学生之间发生的矛盾。如果处理不好，不但问题得不到解决，而且可能是矛盾激化。而遇到这种问题时，我先是让学生冷静下来，让他反思自己，问一下自己：自己做的完全正确吗

2010年我新接的是一个高三文科班，一天晚自习，我到教室去巡视，发现一个学专业才回来的女生，情绪很低落，好像心里憋着气。我猜想可能这个女生一定遇到了什么事情，于是我把这个女生叫到了教室外面的走廊上，问她发生了什么事情。这个女生告诉我，原因是自己从外地学专业回来后，发现以前与自己有矛盾的一个学生坐在了她的前面，她感觉特别的别扭，特别不舒服。我让她自己想一下自己这种处理问题的方法和心态正确吗。但是这个学生想了想，说还是没有想通，说自己总是感觉别扭。我想了想问道：高二时你是否在这个同学前面呢？这个学生点点了头。我接着问，那位同学有没有做出不友好的表示呢？这个学生回答道没有。你觉得这个学生在你前面学习你觉得别扭，你表现得非常的不友好，而你在别人的前面，别人没有不友好的表示，这样你的心胸是不是显得有点狭隘了。这不是输给你的同学了吗？况且你们之间并没有什么大的冲突，做一个豁达人，结交朋友总比树立仇人好的多吧。这个学生点了点头，承认了自己错误。于是我询问了她与那位同学生闹矛盾的原因，经过多方面的调节，消除了她们之间的误会。高考时两个学生都考出了自己理想的成绩，而且成为了好朋友。

你努力了吗？

在高中很多学生因为自己的学习成绩不理想而感到自卑，气馁甚至想要放弃。这些学生需要的是老师的鼓励。我时常对他们说就是：当你晚上睡觉前，反思一下自己，问自己努力了吗？如果你感觉到，你今天比昨天努力，那就是最棒的，你没有理由退缩，因为成功在不远处向你招手。08级的一个学生学习基础比较差，平时非常的努力，但是春节前的每次考试都不理想，每次考完试，这个学生都会非常的难过，看在眼里，我也为学生感到心痛，于是每次考试成绩出来后，我都会给她自己的分析出现问题的原因，而且从分析中寻找到她的闪光点，比如说上一次出现的错误，这一次避免了，这就是巨大的进步，给她树立信心，最终在高考中成绩达到了二批线，报考了自己理想的大学。

给学生改正的机会了吗?

处于中学阶段的孩子容易犯错误，面对这种情况，作为老师必须要有耐心，学会等待，等待学生的改正，这就需要我们给予学生改正的机会，否则我们的教育一定是失败的。因此面对学生犯错误时，让自己尽量的保持冷静，分析学生错误的原因，然后让学生意识到自己的错误，而不能劈头盖脸的一顿批评，有时候这样学生表面上看似服从，但是心里却未必认可。因此要给他们改正的机会，然后看他们今后的表现。多一次机会就多一次成功的希望，事实证明这种做法大多数学生是认可的。我所教的07级的名学生因为初中没有养成很好的学习和生活习惯，到了高中不断犯错误，但我没有放弃对他的教育，尽管他不断犯错误，我却发现很多原先犯过的错误，经过教育却没有再犯。毕业后，这个学生到我家里来玩说，老师真的感谢你这三年的教育，没有放弃他，帮助我完成了三年高中学业，考进了大学。我们经常告诫学生一定要宽容，其实在现实教育中首先自己要宽容，因为身教重于言教。

作为教师，你反思了吗?

作为教师，你反思了吗？这是我经常问自己的一句话，反思自己的成功，可以从中获得经验，反思自己的失败，可以吸取教训。经验和教训都是自己成长的宝贵财富。反思有许多种，可以是质疑反思。今天我处理的这件事情合理吗？学生能够心服口服吗？也可以是归纳反思，为什么这些问题会连续的出现？采取什么样办法才能避免呢？也可以是换位反思，如果我是学生我能接受老师对我的教育吗？如果我是学生，我希望老师怎样做？也可以是对比反思，反思和其他优秀老师的差距，积极的学习，不断充实自己的知识，提升自己的能力。因为学习是一个不间断的过程。通过各种各样的反思，我们能够收获许多东西，让自己的在前进的路上少走弯路或者避免重走错路。

汪国真曾经说过，世界上有不绝的风景，我有不老的心情。作为一名教师，我想也应该这样一种心情，学生就是那不绝的风景，而我们需要怀着不老的心情去欣赏他们在天地间展现出的动人美丽，让自己的心收获沉甸甸的幸福。

（高中校区娄树华）