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我校初中高端英语特色项目举行“课堂管理策略”主题教研活动

[发表时间]:2019-04-12 [来源]:

4月11日下午,我校初中高端英语特色组举行了主题为“课堂管理策略”的中外教联合教研活动。会议由初中教务处副主任张丽君主持。

本次活动旨在提高中外教的课堂管理能力,帮助教师有效利用时间、为学生创设良好的学习环境,保证课堂教学活动得以有序顺利地进行。首先,张丽君总结了前一个月的教学工作及外语节开展情况,并对接下来重点工作进行了具体布置。接着就由来自加拿大的外籍教师Ms. K带着大家展开“Proven Classroom Management”的主题研讨。

Ms. K首先给大家介绍了关于课堂管理的国外名家的理论支撑,如:美国著名心理学家斯金纳关于 “条件性强化” 的理论,即要不断用表扬、奖励等手段强化学生的正向表现; 在处罚消极行为首先要反复多次表杨积极行为等。另外,她还强调了好的课堂管理需要不仅需要教师与学生建立良好的互动关系,还需要教师与教师之间的良好配合,学校对教师的支持和理解等。

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接着,Mr.K给出了四个案例情景,让中外教一起讨论分享有关课堂管理的实例,比如“在小组活动中,有同学不参与、开小差,你怎样处理这种情况?”“当你给出口语任务,学生们保持沉默或者低声细语讨论其他问题,我们应该怎么样有效保持任务的连贯性?”等。在讨论时,中外教师们畅所欲言、分享自己在实际教学过程中总结的课堂管理经验和见解,大家在很多方面都达成了高度的一致。

最后通过探讨,教师们提到了很多好的细节让大家对课堂管理这个问题有了更丰富的认识。比如当建立课堂规则时,要不断重复,保持规则的一致性;教师就是行为模范,要求学生做到的同时自己也必须做到;教师要时刻保持积极乐观的心态、用欣赏的眼光看待每一个学生;教师要倾听学生所想,了解青少年内心的真实想法,尝试去理解他们的感觉和想法,帮助学生们学会管理他们的情绪;此外,教师要定期巡视课堂,掌握所有学生的听课状况,充分体现出教师对学生的指导和帮助;靠近小组活动中参与度不高的学生,主动问他们一些相关的问题,给他们布置相关任务,让学生感到自己在小组活动中的意义等。

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中外籍教师在本次教研活动中各抒己见,积极互动,充分体现了全组成员精诚合作、积极学习的集体意识,更重要的是教师们通过中西方文化的碰撞,对课堂管理有了更新的理解和认识。此次研讨活动为本学期的教学工作打下了良好的基础,在之后的教学工作中初中高端英语特色项目的所有中外籍教师们将会更加紧密合作,共同探讨如何提升教育教学水平、打造高效课堂。

(撰稿:王晓婷    编辑:黄露   复核:何颖)