本人于3月31号上午第二节在一年(2)班上了一节研究课，此次研究课的课题为《美丽的彩虹》。本节课的重点：认读13个生字，会写空、定、巨字，能按正确的笔顺写字，写得正确、美观，能够正确、流利朗读课文；本节课的教学难点：激发学生们的想象体会彩虹的美丽，热爱大自然。根据教学的重点和难点我设计了以下教学过程：

1、出示彩虹图片，激趣导入。激发学生关注大自然神奇的现象，进一步导出课题。

2、初读课文，整体感知。采用多种朗读方式解决较难字音达到正确、流利朗读课文。指导学生读文时不仅把字音读准而且声音还要洪亮，声音洪亮也是一种自信的表达。

3、巩固字词。在整体感知课文的基础上巩固字词，全班齐读、指名读、男女生读、全班齐读、小老师带读等方式巩固字词。

4、随文识字，品读儿歌。在识字的过程中体会、品读儿歌，本人在此教学环节中分层次，并采用多样的教学方法帮助学生识记本课的二类字和一类字。儿歌第一节由问题导入，出示晴和睛一组形近字请学生加以区分，空字出示洞穴图片帮助学生识记穴宝盖这一新偏旁。二至五节仍以“书中四位小朋友眼中的彩虹像什么？”这一问题入手，分层次解字，本人采用了换词，出示科普小知识，换偏旁，拓展与戴字搭配的名词，一类字定字请学生组词并造句体会词语一定，指导学生们观察生活，在生活中识字也是一个好办法。在随文识字的同时教师还会指导学生带着自己的体会朗读儿歌，最终学会背诵。

5、指导写字。写字是一年级语文教学的重点，学会观察字形，培养良好的写字习惯。本节课主要学会写空、定、巨字。先请学生们说一说他是如何观察字形的，关键笔画是如何书写，写的时候学生们觉得应该注意哪些问题。这不仅督促学生认真观察字形，还能帮助学生识记生字。最后教师进行展评，根据学生们的书写再次指导书写，有效地巩固本课会写的字。

课后一年级语文组的四位老师在备课组长刘宏利老师的带领下对于我的这节课进行了细致、深入地讲评，组内老师针对本节课都提出了宝贵意见，强调组织学生进行有效的教学活动并运用有效的语言组织教学，备课时备好学生，做好课前调研预设学生们对所学知识在认识上存在哪些不同问题，提高课堂效率。

一年级组冯帆