2月28日下午，我校小学语文教研组召开单元整体教学研讨会。小学执行校长刘宏利，小学副校长李琳、孟娜及全体语文教师参加此次活动。会议由教研组长张月华老师主持。

各位校长及教师参会交流中

  张月华老师分享了运用行动学习的理论和团队共创的实施方法。每年级组选出一名引导员带小组成员展开研讨。会场上，老师们热情高涨，群策群力，精心绘制单元教学设计的思维导图。随后，各小组展开了精彩的分享。

  一年级组提出单元整合教学的PDCA，以实现老师们单元整体教学的进一步提升。P即单元整体教学的理论指导先行和内容课时重构，D即课程实施策略，C即成果检测反馈，A即反思改进提升。二、三年级组分享了“四有教师”的单元整体教学理念，让课堂教学津津有味。备课时，结合学情及教学内容等，做到有备而来。针对重难点等方面，教学设计做到有的放矢。在改进教学和拓展知识方面，做到有始有终。四年级组提出“小学语文单元整体教学”是以一个单元作为语文教学的基本单位，从整体出发，统筹安排，以一篇或两篇带动整个单元教学，把讲读、自读、练习、写作、考查等环节有机地灵活地结合起来。五年级组提出了整分为合的单元建构理念，从整体入手，分模块，再整体研究。六年级组展示了预习、学习和实践运用的整合研究，构建模型。建议语文老师们首先要结合本单元的单元主题，确定好教学目标，对教材和学情的分析要透彻。教学内容不要只停留在内容层面，还要学习作者为什么这样写，注重对课文的解读，做到深度备课，教学直接指向学生学习质量。   

交流成果展示

  此次集体备课，多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现了资源共享，使研讨得到提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高教师的单元整合教学能力。

（供稿：小学语文教研组  编辑：何颖  复核：杨雅惠）