为了深度教研，促进数学课堂的高效性，小学五年级程瑜和李静两位老师在录课室开展《长方体的体积》同课异构的研究课。

对于本节课，两位老师有着不同的活动设计，体现出各自的特色。
    在导入课题时，程老师通过“长方形”的面积与长和宽有关，引导学生推测长方体的体积，通过长方形的动态变换成长方体的过程，让学生感受长方体的体积可能与长宽高有关。李老师从我们生活中儿童喜爱的长方体蛋糕入手，引出如果想知道这块蛋糕的体积，我们应该知道哪些信息。不同的导入形式，都能吸引孩子们的注意力，抓住了孩子们的心。

探究长方体体积的活动中，两位老师能够引导学生经历探究过程，学生深入的了解长方体体积算理，不仅让学生知其然，还要知其所以然，实现了算法和算理的交融，更注重算法的推导过程，培养学生的合作探究能力和推理能力。 

                                     （供稿：小学五年级组    编辑：杨雅惠    复核：何颖）