6月19日下午，我校小学英语教研组顺利完成了第17周的英语集体教研活动。英语教研组组长季晓霜老师担任本次教研活动的主持人，小学教务主任宋花磊老师出席了本次教研活动。

带着对故事教学课的一些困惑与思索，一年组的英语教师们牵头共同完成了剑桥Kid’s Box教材的12单元整合工作，并且联手打磨，共同奉上了一场精彩纷呈的精品公开课。

课程由一年级的新任教师陆新娟教授。结合学生的具体学情，陆老师对Kid’s Box第一册Unit 12 Party Time! Lesson 6的故事课进行了深入的教材分析。同时基于单元的整体教学目标，陆老师明确了本课教授的教学目标，并且为之设置了多样化的课堂活动。

在课堂开始的歌曲热身环节，每位同学都认真参与其中，热情高涨。陆老师也非常注重情景设置：利用大量的PPT视觉辅助、食物道具、板书、图片、词卡等辅助教具调动学生们的学习热情。利用丰富多样更重不同的教具载体，本课为学生们打造了一个真实生动的Party场景。每位孩子都被充分调动，兴奋积极。之后，通过读前-读中-读后三个环节，陆老师设置不同的阅读任务以及问题，帮助学生理清故事脉络，了解人物情绪变化及其诱因。同时，设置了很多开放性问题，鼓励学生独立思考，激发批判性思维。

公开课精彩纷呈：律动的歌谣让孩子们兴奋积极，精美的板书和教具让孩子们仿佛身临其境，有趣的故事情节让孩子们陶醉于其中，最后的情感态度问题引人思索。

课后，一年级英语组备课组组长贾薇老师总结了一年级12单元的单元整合思路，介绍了整体单元教学的规划以及课时分布。同时，贾老师指出，我校英语教师们对于故事课的教学的困惑与思考。季晓霜老师进行了总结，肯定了基于任务的英语教学模式，同时强调在关注课堂教学的同时，应该做到强调学生的主体地位，真正做到以学生为中心，打造深度课堂。

最后，多伦多大学教育学专业三名外籍教师James, Jane和Kaly也为英语组的老师分享了他们在教学中的一些经验。他们介绍在教学中与学生建立紧密联结，做到通过同理心理解鼓励学生独立思考，独立解决问题。

                                                         （撰稿：一年级 杨乐    编辑：何颖）