9月16日上午，北京市优秀教师、全国模范教师吴正宪莅临我校“吴正宪工作室”指导小学数学教研工作，全体数学教师参加了此次教研活动

吴老师先来到三（10）班，给大家带来一节图形与几何领域的《平移与旋转》一课。吴老师通过观看游乐场中的活动场面，生动、直观地感悟平移和旋转，设计了动作表现、移动可同人物和学做小小调度员三个活动来感悟平移和旋转的特点，并充分调动多种感官参与，在探究中建构空间观念。最后，吴老师回归生活，在应用中体会平移和旋转的作用。在吴老师的课堂里，孩子们发自内心地体会到学数学的乐趣、应用价值和神奇力量。

之后，大家聆听了五年级王晓晨老师带来主题为实践中丰富思维经验，循序建构空间观念的《平移》说课。王老师生活中平移现象实例出发，唤起对图形平移的生活经验和原有认知。通过设计多层次的动手操作活动探究平移的画法和平移运动的特征，理解并掌握将图形的平移转化为点的平移的思想，丰富学生的思维经验。最后将平移运动转化为平移方法应用于生活实际问题，拓展和提升学生的思维，积累平移运动的思维经验，发展学生的空间观念。

最后，吴老师针对图形运动知识与大家进行分析和讨论。吴老师说：“教师要整体把握教材，构建系统的知识结构”。图形的运动是图形与结合的一个分支，其落实的重要的核心素养就是空间观念。吴老师说建立空间观念一定让学生先想象，让图形在脑中动起来，不急于操作，要给学生空间和时间去想象。同时，吴老师给出建议：“教师是教书育人的工作，数学老师的育人是思维的育人。作为数学人应思考和琢磨怎样将这样的理念和素养交给孩子落实到我们的学科里。”

（供稿：王晓晨 编辑：王天慈）