回望历史，是科技的力量不断推动着人类文明的车轮。科技改变着生活，使我们有了如今的辉煌成就。新时代的小学生，既是科技成果的享受者，又要成为科技发展的推动者。

北外附校的科学少年，以“保持好奇心，拥有探索力”为口号，用灵巧的双手和勤奋的大脑做翅膀，经历一次次的观察、探究、设计、创造，在科技的天空里自由翱翔。

让我们跟随着这位科技小达人，看看他是如何在校园内外玩转科学的吧。

个人简介：高锐，六（10）班，在校期间积极参与各类科技活动，表现优异，曾获DI中国区总决赛“创新思维奖”、北京市建言献策比赛一等奖、海淀区科学影像大赛二等奖、海淀区“未来工程师”活动二等奖，是北外附校2020年度科技之星，“附校小院士”荣誉称号获得者。

好奇心的萌芽——家庭的呵护与熏陶 

很小的时候，我就对万事万物充满了强烈的好奇，总喜欢问“为什么”。爸爸妈妈悉心保护着我的求知欲，鼓励我自己去寻找答案。爸爸会陪我一起走进科技馆，看科幻电影，一起做小实验，我常玩儿得乐此不疲；妈妈常给我讲航天科技知识和古今中外科技名人故事，我听得如痴如醉，在心里暗暗想，“等我长大了，也要做科学家。”在爸爸妈妈的陪伴和支持下，好奇和求知的种子逐渐生根发芽，我幼小的心田燃起了一团火，那是家庭为我点燃的科学理想之火。

求知与创新——校园内浓厚的科学氛围

如果说，是家庭给了我好奇和求知的翅膀，让年幼的我有了探索科学真理的勇气，那么，学校就为我提供了展翅翱翔的广阔天地。

走进学校，从课堂上、书本里，我对科学知识有了进一步的了解。科学无处不在，小至我们的身边，大至浩瀚的宇宙，是多么让人向往。这时的我，对图书馆里的丰富的科技书籍产生浓厚的兴趣，一有时间我就如饥似渴地阅读。沉浸在浩瀚书海的日子里，我认识了古今中外的科学大家，他们成了我学习的灯塔和动力。

书籍拓宽了我的视野，丰富多彩的科技课程和科学活动则给了我在实践中成长的机会。在科学课堂上，老师从不直接揭晓答案，而是引导着我们像科学家一样思考和研究，大胆假设、细心观察、小心求证、勇敢质疑，用严谨的科学精神敲开未知世界的大门。课下，我被各种科技社团和科学活动深深吸引着。天文、机器人、模型、小课题......在一个个精彩纷呈、个性十足的社团活动中，我的创新能力和动手能力越来越强。在老师的指导下，我和同伴们先后参加了一系列科技类竞赛活动，科技节、DI创新思维竞赛、金鹏科技论坛、未来工程师......我与更多志同道合的小伙伴一起竞技、互相学习、共同成长。这些课程和活动，激活了我爱科学的天赋与灵性，极大地培养了我的动手动脑能力，让我找到了一个培养兴趣、放飞梦想的空间。

一路走来，家庭和学校为我提供了自由发展的空间，家长和老师为我保驾护航，是他们为我们架起攀登科学、追求梦想的天梯。人类已经创造了无数科学奇迹，我相信，我们的未来有着无限的可能。我期待着，并时刻为之准备着。

（供稿：小学科学组 安雪静）