4月13日上午，我校小学语文教研组开展了“小学想象作文课堂教学策略研讨”活动，海淀区小学语文教研室张立主任走进活动现场，与全体语文老师进行了深入交流，并做题为《想象从日常课堂开始》的专题讲座。

活动呈现了两节想象文研究课。首先由三年级冯帆老师执教想象作文《听声音写故事》。冯老师从简单有趣的童谣《火车头》引入，让学生对火车声音“切哩咔嚓”有了直观认识，并通过挖掘生活中的拟声词，让学生感受到拟声词的作用。随后出示一系列声音，学生畅谈听到了哪些声音后选取两三种声音进行想象创编故事。接着，由小学副校长孟娜执教了想象作文《蚂蚁历险记》。孟娜首先以图片导入引发联想，设计蚂蚁冒险的情境，让孩子们畅所欲言，接着学生借助学习单进行头脑风暴，引发新奇的想象，帮助孩子构思框架。接着然后出示范文，要求历险记险象环生，一波三折，明确了习作的写法和要求，学生现场写作后平移修改。整节课目标清晰，环节紧凑，任务单的设计打开了学生的想象空间。

张立主任对两节课进行了点评，她说北外附校的青年教师和干部都敢于亮剑，说明教研氛围浓厚，教学抓得实。她高度肯定了这两节课的价值，两节课都符合学段特点，三年级抓住学生年龄特点听音想故事设计巧妙；六年级要求学生在大胆想象中不忘合乎现实，体现了高年段的特点。难能可贵的是，两位老师自创想象习作的素材，课堂上让学生觉得“想象很好玩，语文很好玩”，培养了学生的想象能力、语言建构能力，审美鉴赏能力和丰富的想象力，学生的思维能力也在有序的教学环节设计中得到进阶和提升。

之后，张立做了题为《想象从日常课堂开始》的专题讲座，从文段评价标准的合理性，想象内容中涉及到的天马行空与合情合理的纠结，如何在二者间找到契合点进行创新思维，尽量在孩子的童话世界中不给过多限制等方面进行讲座。

此次活动使我校小学语文老师得到了专家零距离的指导和帮助，对青年教师的专业成长、教学能力的提升起到了重要作用，同时也明确了想象作文的日常课堂教学方法和能力，为我校想象文课题的深入探索指引了方向。

(编辑：谈晓楠）