3月13日上午，科学组邹瑜老师进行了一节骨干教师展示课——《点亮小灯泡》。该课从学生的前概念出发，以“灯泡的构造是怎样的？→点亮小灯泡还需要哪些器材？→怎样连接才能点亮小灯泡？→电流是怎么流动的？”这些问题为支架，建立概念之间的联系。

授课中，老师首先让学生在记录板上设计自己认为可以点亮小灯泡的连接方法，然后用实验器材去验证，再引导学生对正确连接方法进行整理分析，总结出点亮小灯泡的规律，并启发学生用总结的规律去分析那些错误的连接问题出在哪里。同时，结合学生的连接方法又从电流的角度分析了点亮小灯泡的方法，帮助学生直观、形象的理解了“通路”、“断路”、“短路”的概念。课堂最后，学生利用所学知识重新设计了点亮灯泡的连接方法，并分析电流的方向，达到了概念应用的效果。

整个教学活动从学生的原有认知出发，经过学生自己探究实验、思考分析，意识到原认知的错误并主动建构新概念。课堂上还采用了用KT板做的记录板，帮助学生将思维外化，也有利于通过展示、分析、修改各组的设计方案而清晰的呈现了学生概念转化、构建、理解、应用的过程，有利于教学目标的达成。

（小学科学组）