10月9日，小学部二年级组举办英语研究课展示活动，二年级组全体英语教师参加了此次活动。

此次教学过程中应坚持“以学生为主体，教师为主导”，切实培养语言能力的基础，强调了关注每一位学生重要性，所以教师应该建立规范框架，故推广热身（歌谣）—导入活动—学习活动（呈现任务-新知学习-新知操练-新知巩固）—知识拓展（还原生活）—实践活动（生活运用，家庭作业）的教学设计模式；让孩子走出机械的操练，调动创造力，去思考本讲知识与生活的结合点，这次我们组所选的内容是第二单元的A4部分的内容，对于孩子来说这部分是本单元的重点，也是教学整个单元的重中之重，因此每位老师进而设计出模拟生活情境的活动移植入课堂。大家利用假期时间精心准备并进行集体的备课，通过大家的努力，每位老师都展示了一节非常精彩的英语课，并根据学校提出的同课异构的理念，大家在展示课的同时，做到了真正的把英语生活化，让学生受益匪浅。

课后，大家进行了集体的评课，每一位老师都畅所欲言，大家觉得单词及短语是学生学习的重点，如何抓住这些重点，针对这一话题大家进行了讨论，说出每一位老师的有点，及需要改进的地方，收到了非常好的效果。根据孩子的年龄特点主要是以游戏为主，孩子在游戏中，通过老师的讲解，孩子自然的习得短语的意思，根据同课异构的内容，大家都阐述了自己的观点，并探讨出最适合孩子的特点的方法并推广，大家都有很多的收获。通过大家集体的备课，一起学习，每位老师更加明确自己的努力方向，找出自身的不足，从而快速提升自己的能力与水平。

本次活动在大家的共同努下结束，此次活动中各位老师深刻领悟到教师对学生情的激发、美的熏陶、理的启迪。相信在各位老师的努力下，在以后的工作中，二年级英语组的老师们会再接再厉，我们的师生一定会创出更多的精彩与辉煌。

（二年级组 曲阳）