三年级（8）班的班名是“锦竹班”，老师和家长希望孩子们能像竹子一般坚韧不拔、意志坚定。三年前的九月，他们背着小小的书包，洋溢着灿烂的笑容，相聚到一起，开启童稚人生的新阶段！

初进校园，懵懵懂懂的孩子们，用稚嫩的语言描绘了他们对未来的憧憬；用五彩的画笔设计了承载他们梦想的班徽。

从此，这个大家庭就有了一个温馨的名字——锦竹班！

班徽由竹笋娃娃和形似竹节的书籍两部分组成。竹笋娃娃代表着孩子们朝气蓬勃的精神面貌；竹节书籍既代表着知识，也蕴含着一层深意，在造纸和印刷术诞生之前，竹简书承载了中华的历史文明。竹笋前倾站立于书本上，低头探寻的眼睛充满对知识的渴望，左手托腮寓意思考，右手前探寓意实践。期待孩子们在六年的小学生活中，既能树立锦竹一样的坚韧人格，又能学习求索博识古今。

竹，顶天立地的精神— —自立、自强

自立自强是中华民族的传统美德，它是民族的脊梁，是民族的灵魂！为了培养孩子们的自信心，锦竹班多次开展锦竹小讲师、联欢会、音乐达人秀等集体活动，引导孩子们学会欣赏自己、肯定自己！

劳动教育是“五育”中不可缺少的一部分。从入校起，锦竹班采取值日任务认领制，定期开展大扫除活动等方法，每周安排不同的劳动任务，鼓励更多的孩子参与到劳动中来。孩子们在劳动中不但树立了自立自强的意识，而且提高了自理能力。

竹，虚心有节的君子之风——谦虚、正直

为了鼓励孩子们全面发展，锦竹班在一年级时的个人评优中实行“晋升制”。一棵刚刚破土而出的“小竹笋”代表着每个学生的起点，每获得一次表扬就得到一张新的贴画，跟随孩子们的进步，“小竹笋”也节节拔高，直到获得“锦竹林”的光荣称号。二年级起利用小队评比，促进孩子的自我管理，培养孩子们的合作意识。同时，开展文明礼仪、心理健康教育等活动，引导他们行君子之事，扬君子之风，谦和做人，正直做事！

竹，坚韧不拔的意志——信念坚定、不言放弃

班级精神中的“树锦竹韧志”，是希望孩子们能像竹一般坚韧不拔、意志坚定。在校园生活中，孩子们积极参加学校组织的各项体育活动，广泛参与体育社团以及校内外的各种比赛，利用课后时间学习滑雪、羽毛球、乒乓球等多项体育运动。鼓励学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

竹，蓄势待发的生长力——虚心向学、追求进步

班级精神中的“求简牍博识”，是希望孩子们能“虚心向学、不断追求进步”，如竹一般“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。班级定期开展读书漂流、悦享乐读及阅读之星评比活动，使阅读成为陪伴孩子们一生的好习惯。

榜样就在我们身边，孩子们在合作中互帮互学，共同提高。

家校合力，育竹成林

 “十人种竹，一年成林；一人种竹，十年成林”。为了孩子的茁壮成长，锦竹班通过开展“好习惯养成”、“亲子诵读”、“户外拓展”、“达人评比”等系列活动，拓展教育的场域，形成家校合力，相互理解，彼此支持，育竹成林，育人成才。

锦竹小八，一起发芽！

未来你我，勇闯天下！

成长，我们还在路上……

班主任简介：

佟欣，海淀区优秀中队辅导员，海淀区优秀班主任。撰写的文章在学术期刊《教育学文摘》第9期发表；少先队活动课案例获海淀区三等奖。

班级荣誉：

2019—2022学年连续三年获得北外附校“优秀班集体”称号；

班级在校运动会、冬季长跑、广播操、跳绳等比赛中，均荣获佳绩。