为充分发挥骨干教师的示范引领作用，加强教师之间的交流与学习，更好地促进教师的专业发展，提升课堂教学水平，打造精品课堂，每学期初骨干教师都会率先走进录课室，开展示范课活动。

9月15日和16日，我校初中英语学科骨干教师刘娟、张硕和吴梦娟分别走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术。我校副校长、初中校区执行校长杨磊、教导处主任王莉和初中部老师们一起观摩了示范课。

刘娟执教内容为剑桥英语青少版English in Mind Book 1第一单元Free Time的一节听说课。教学设计以单元主课文An Unusual Hobby的阅读文本为载体，为学生设置了校学生记者团对故事主人公进行采访的情境，使整节课的阅读、朗读、问答、讨论等学科教学活动都围绕着采访这一任务展开，通过确认采访对象、设计采访问题、熟悉受访者资料、模拟采访过程等一系列活动，为学生提供使用所学语言分析问题、解决问题的机会。在学习过程中，学生通过听和读理解和加工信息，以采访的形式表达思想，培养英语语言综合运用能力；通过brainstorming, group discussion, making Q-list, role playing等活动培养自主探究、合作学习等学习策略，并在集体活动中认识到自己和他人的长处和不足。这些都体现了我校初中英语教学践行英语学习活动观，落实核心素养的教学理念。

张硕执教的《Heroic Ulises on journey of hope》选自English in Mind Book 1 第十三单元Travellers’Tales。为达到整合课程内容，培养学生核心素养的目标，本课在设计过程中依靠英语学习六要素——主题，语篇，语言知识，语言技能，文化知识，学习策略整合英语学科活动；教师引导学生深入挖掘文本内容，以话题为主线，语言为暗线设计教学环节；在话题和内容的学习中体验语言使用，感知语言结构，尝试运用语言。通过文本的关键信息，整理时间线，理解故事中发生顺序和人物行为。通过阅读，找到故事的基本背景信息（主人公信息，家乡背景）；然后通过再次阅读，找到人物的生平时间线。最后，通过对于人物行为的梳理和理解，对人物性格进行评析。

吴梦娟老师为大家呈现了一节不一样的写作示范课：Unit 12 What a brave person! Writing这节课从单元复习入手，梳理重要知识并深挖文本价值；然后在此基础上通过各种形式的活动或任务对范文进行拆解、合并、修改和润色，引导学生深化故事写作素养；接下来，通过作文提纲的范例展示帮助学生学会列提纲。整节课的设计环环相扣，层层递进，体现了英语新课程标准中学习活动观的理念，即通过活动促进学习的发生。 经过本节课的学习，学生学会了如何让自己的作文既有逻辑又富有感染力。

“骨干教师示范课活动”是每学期都坚持开展的校本教研活动之一，为广大教师提供了一个学习观摩的平台。此次三位英语骨干教师的示范课，也是英语组“指向核心素养的初中英语课堂教学策略研究”系列教研活动的一部分，分别展示了听说课堂教学策略研究、阅读课堂教学策略研究和写作课堂教学策略研究三个小课题组的阶段教研成果。以此契机，全体教师必将“以名师为引领，以高效课堂为目标”，不断学习，不断提升，不忘初心，砥砺前行，做学生前行路上最好的引路人！

                                                                                                                                       （初中英语教研组）