为进一步推进教师队伍建设，展示我校初中教师促进核心素养发展的实践成果，提升教师的理论研究水平和教学反思能力，5月28日下午，初中校区在二阶会议室召开全体教师会暨风采杯教学设计分享交流会。我校副校长、初中校长杨磊及初中全体教师参加会议，初中教导处主任王莉主持会议。

首先，六位优秀教师分别从教学目标的确定过程、学习者分析、教学活动设计、问题链的设计等方面与大家分享了她们的教学设计。语文教师耿天怡以“依体定教、依文定教”为题，结合《台阶》一文和大家分享了自己是如何进行教学设计的。提出依体定教需要关注单元的整体性，强调要关注单篇文体特点与在单元中的位置，在此基础上确立教学设计思路与方法，着重分析了在课文解析过程中自己是如何实现三级跳，进行层层深入的。

数学教师魏美春分享的主题是“设计问题链 培养数学思维能力”。在分享中，魏老师提出了“问题链”这一概念，围绕一次函数这一具体知识点，从开放式问题、探究式问题、拓展式问题和问卷式问题这四种问题类型层层递进，设计问题，启发学生运用数学的思维方式自主思考，巩固概念、深入理解、提升素养、进行小结反思。

英语教师朱琳秉持着“用英语解决实际问题”的理念，对第五单元“Why do you like pandas?”进行了别出心裁的教学设计。在单元整体教学设计上，她从“爱”和“保护”两大主题出发，设置了两大教学任务。在发言中，朱老师重点和大家分享了在“为班级设计动物吉祥物”的大任务下，她是如何结合五行诗将大任务拆解为四个子任务，最终实现大任务输出的。

物理教师朱金茹以“从学习者角度浅析动态电路专题教学设计”为题，从实施尊重的教育：站在学生的立场思考物理教学传授物理思想方法，为学生终生学习奠定基础，营造合作学习氛围，为学生未来生涯搭桥铺路和开放式任务，激活学生生命的灵性四个方面进行了分享。

地理教师刘月星分享的主题是“冬奥会中的你我他”。刘老师向大家明确了自己的课型是复习课，展示了面对繁多的课本知识，她是如何一步步进行梳理和整合，最终以系统化的方式明确单元目标的。提出要根据课标、学情、时间和情境进行单元教学目标的确立。

最后一位进行分享的是法语教师杜梦瑶。她提出要“让交际在课堂上真实发生”，以教学目标的确立过程为切入点进行了分享。杜老师针对口语交际课上学生进行对话时无法自然输出，而是对会话内容进行回忆而导致语塞这一现象进行了深入思考，认为教师应该帮助并引导学生在外语课堂上进行身份的转变，从学习者转变为话语者。并将这一思考付诸实践，在课堂上进行了诸多尝试，取得了不错的效果。

王莉对六位教师的分享予以了高度的肯定，指出教学设计要立足于文本的解读，依托学科的核心内容，基于学情和学科核心活动，学生的关键能力和必备品格才能够得到提升，最终达到学科育人的目标。

最后，王莉带领全体教师学习了北京市教委转发的《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《海淀区义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》两个文件，并对初二、初三二模考务工作进行了安排布置。

此次分享交流会展示了优秀教师风采，使全体教师受益匪浅，对教学设计产生新的感悟与思考，有利于教师们提升教学能力，为下一步教学工作打下坚实基础。