为整体提升本组教师的命题能力，10月13日上午，高中英语教研组开展了题为《高中英语教师命题能力提升（一）》的校本研修活动，活动由高中英语教研组长韩笑主持，全体高中英语教师参加了本次活动。

活动分为专家讲座和研讨两部分。

首先，北京市高考英语学科命题组专家围绕高考命题的必备理论知识和命题实践两个方面为老师们带来了一场精彩的讲座。专家指出，《中国高考评价体系说明》与《普通高中英语课程标准》是高考命题的基本依据。具体为，《中国高考评价体系说明》中指出，英语学科命题需体现“一核”、“四层”、“四翼”。“一核”指立德树人；“四层”为必备知识、关键能力、学科素养、核心价值；“四翼”指基础性、综合性、应用性、创新性。高考命题需根据《普通高中英语课程标准》的目标和理念确定命题导向和原则，全面考查英语学科核心素养。具体实践层面，专家以高考阅读试题命制为例，重点说明了阅读理解题目命制过程、阅读理解测试的能力、阅读语篇的选择、问题题干编写、正答项与干扰项编写等。例如，干扰项编写的基本技巧是指以受试者的心理反应为根据的技巧。从语篇层面对犯错进行分析，信息理解错误主要分为四点：

1. 对信息的错误联想；

2. 对信息的错误判断；

3. 弄错信息间的相互关系；

4. 推理或演算失误。

讲座后，老师们就讲座内容展开热烈讨论，并将尝试把所学应用在期中考试命题工作及以后的常规命题工作中。此外，老师们认为，了解高考命题思路对高一高二阶段的教学有及其重要的指导意义，同时也认识到应更深入地研读、理解《课标》内容，并努力在教学、命题工作中体现《课标》精神。