学习，永在路上。继首次双新全员研修活动总结交流会后，10月15日下午4时30分，全体高中教师在一阶开展了第二次的“双新”学习总结交流会暨郑青岳老师讲座学习交流会。大会由高中教导处主任李晖主持，高中执行校长王静出席会议。

最先为大家做“双新”学习分享的是语文组黄露老师。她的发言主题是：信息时代的语文——跨媒介阅读与交流的具体实施与策略。她分别从学习内容回顾、研修课程启示、思考与行动几个方面开展了自己的分享。她首先提到了语文课程的基本特点：一是新，二是全，三是实。接着，她从班级刊物《逐月》的编辑、社会热点问题分享、早读感受春光以及年级中秋诗会等具体的活动出发，分析了信息时代语文学习的多样性，向所有老师分享了她的教学思考与具体行动。

接下来进行分享的是数学组老师吴乃玉。她分享的主题是：基于核心素养的单元作业设计与反馈——以数学学科为例。她首先分享了有关中小学作业设计的两个文件，据此提出了自己关于作业的困惑：如何设计出更有效的，适合学生素养发展的作业？如何确定出恰到好处的作业量？使得数学的学习既不会成为负担，还能恰到好处地发挥作业的价值？之后，她从作业的内涵、作业的价值、作业的系统几个方面分析作业布置的科学方法。接着，她以自己关于《平面向量》的作业设计为例进行了案例分享，来详细解读作业布置的具体方法。最后，她又向大家分享了高中数学组在作业设计方面的一些探索与实践，主要从作业设计、作业反馈及作业批改几个方面具体分析。

最后进行分享的是文综组高雪梅老师。她以“新形势，新要求，新举措”为主题，首先分享了“双新”学习中自己的学习笔记，并以国歌的教学为例，现场示范了国歌的教学，通过歌词中惊叹号的使用和音符中复杂的符号的阐释，说明音乐教学中的文化理解的重要性，而这恰恰是新课程背景下音乐教学的又一项重要任务。她特别提出了“双新”学习活动中关于“高阶思维”指导下的“音乐鉴赏”模块的学习，并以拓展性作业为例，以中华优秀传统文化在我们学校音乐课堂中的具体落地为背景，说明新课程背景下音乐教学的创造性与时代性。

之后，理综组组长杨建伟老师向大家分享了郑青岳老师“教师成长的四条途径”讲座的学习体会。她先谈了自己听完讲座后的整体感受，尤其是学生认知感受对于教学的重要意义，据此，她谈了自己在课堂教学中结合学生认知，即“前概念”进行有效教学的具体实践。接着，她又从“理解”的角度说明课堂中学生是否真正理解很大程度上会受到“前概念”的制约，需要老师用更有效的方法验证学生是否真正理解。最后，她又从“勤于反思”这个角度，指出教师应该不断反思自己的教学在“前概念”的影响下成效如何。

李晖说，主动学习加上同伴互助以及自我反思，教师们在一次又一次的研修学习中都得到了很大提高，也期望大家这样的学习活动不会间断，一直在路上，才能得到更好的提高。