本学期初，为便于家长更好地了解学生在校学习的实时表现，及时采取措施，促使学生学业水平的提升，高一年级普通班班主任与部分住宿生家长联手，定期举行了教师、家长共同管理晚自习的活动。一个学期以来，这项活动取得了较好的效果。

教师、家长共同管理晚自习的活动首先从高一（2）班开始，其他班级随后陆续实行。活动先举行班主任、家长见面会，家长自愿参加。家长根据自己的情况决定参加与否，不做硬性要求，参加活动的家长填写“面对面活动”信息表同时将电子版发给班主任。为了保证效果，每次活动限10名家长。并且邀请没课的教师参加活动，直接指出学生学科学习上的问题，这也为家长和任课教师提供了直接交流的机会。活动期间，班主任也直言不讳地说明学生各方面的问题。之后，邀请家长参与晚自习的管理，每周一至周四晚七点到九点，请一位家长到校进班看自习，当天晚自习的教师在班级或办公室为学生进行辅导，辅导一般是一对一或一对二，当天看晚自习的家长的孩子优先得到辅导。事实上，教师在整个过程中并没有得到更多休息，但是对于学生的情况有了更为深入的了解，对自己的教学也有了更多的反思。

部分家长说，在看自习的过程中，看到学生们努力完成作业，感到十分欣慰；同时也看到老师们非常认真负责，体会到了老师的辛苦。高一（3）班的一位学生家长在看完晚自习后发来微信：“昨天晚上数学晚自习，数学老师给每个同学批改试卷，解答问题，特别投入。老师和学校尽心尽力，我们家长和孩子都是幸福的。”英语老师也说：“晚自习虽然有家长来看着，但我并没有多休息一会儿，每天晚上给两到三个孩子补习英语，他们进步也很快，效果非常明显。”许多学生在晚自习的过程中也变得认真起来，由于是家长在看自习，他们也不好意思做其他无意义的事了。

诚然，高一年级组的这一做法只是家校合作的一种尝试，虽然目前取得了良好的效果，但还需不断完善工作机制和细节，争取时机成熟时能进行推广。

（高一 虞昌华）