10月9日，高中语文教研组在507教室开展了评课活动。本次活动由教研组长郑蔚老师组织。全体高中语文教师参加了本次活动。

活动就娄树华、郑蔚、朱云凤、乔颖华四位老师的公开课展开评议。大家的评论集中在几个方面：几位老师都深入挖掘教材，灵活运用教材讲出了自己的风格特色，娄老师的语病课清晰严谨，知识点把握精准，在短短40分钟给出一个完整的知识体系，让学生头脑中形成清晰的脉络，学生对此项知识有了整体把握后，便于今后运用时及时准确地提取知识点，为后面的学习做了铺垫。郑老师的《声声慢》诗情浓郁，优雅的语言，舒张有致的节奏，设计精美的课件把学生引领到诗的意境中，让学生在美的欣赏中不知不觉完成了学习任务。朱老师的《念奴娇·赤壁怀古》先展示了“如何鉴赏古诗词”的思路和方法，然后引导学生从作者、题目、抒情词句、意象、内容、语言风格几个方面入手赏析古诗词，授课内容就依照这个顺序进行，条理清晰，内容完整，方法得当。乔老师的诗歌鉴赏课，抓住学生鉴赏中的实际问题，引导学生改变思维定势，课堂知识容量大，环节多，但老师驾驭自如，带动学生深入思考，细心感受。总的看来，每一堂课都给大家很多启发。

老师们做课力求创新，努力寻找最能调动孩子学习兴趣的形式，能更有效的突出重点，突破难点。基础知识课在扎实严谨的同时，联系生活实际，让学生们发现语文就在生活中，随时思考发现，让呆板的知识变得活起来。鉴赏课巧妙运用比较教学，通过把同一诗人在不同年代、处于不同背景、不同心境创作的诗歌进行比较分析，帮助学生深入理解，在分析比较时提高了兴趣，提升了能力。课堂环节过渡自然、灵活，学生互动积极，分析问题、理解问题有一定深度，有的同学见解独到，有的同学朗读声情并茂，老师的努力当堂就有了反馈。大家一致认为，听课评课活动受益多多，也对后面的公开课充满了期待。

老师们也对课堂上某些环节的设计提出一些建议，也从学生的表现中发现一些问题，一定时间内知识量大小的把握，个别地方节奏快慢的调整，某个重点还应更突出，甚至细小到一个字音的变化，整个教研活动过程紧张热烈又和谐愉快，最后郑老师做了深入地总结，这次教研活动顺利结束。

通过课后教师自评、同行间互评的形式，使公开课更好地延伸，将评课活动与听课活动获取的信息相结合，构成了公开课更丰富、更准确的教学资源，对提升我校高中语文学科的教研水平起到了积极的作用。

（高中 贺安宁）