为使教师专业化水平不断提升，2013年12月19日，我校请来海淀区教师进修学校的五十余位各学科教学专家，请他们走进中学近百节课堂、指导教学。

课后，各位专家与授课教师进行一对一的交流和全组集中反馈，双方就听课中的优点与存在的问题进行了深入探讨。专家们普遍表示：和上次来北外附校听课相比，明显感觉到了学校的巨大进步和变化；突出的是，在学科教学中，教师们教学设计科学合理，学科味道浓厚，课堂氛围轻松融洽，学生享受学习，课堂教学效率高；可喜的是，一部分教师已形成独特的教学风格，经验丰富，亲切幽默，教学功底纯熟，课堂教学能结合学生的生活情境展开，轻松自如；值得肯定的是，毕业班教师很好地把握了会考和高考不同的难度，复习课和新授课的不同要求，问题设计有梯度，注重讲练结合，突出了复习课的实效性。

同时，专家们也指出，我校教师还有很大提升空间。例如，我们应思考“如何给学生充分的思考空间，提高学生的思维水平”；我们应思考“如何大胆取舍，抓住学生学习中的真问题开展教学，不贪多求快，每节课解决一个问题就很好”；我们应思考“如何进一步加强集体备课，使备课组有浓郁的研究氛围”。

通过此次课堂研究活动，教师们感受颇深，有的年轻教师说：备课的过程是辛苦的，很磨人，也很累人，但是课后的研讨交流是个极大的提升，很兴奋，也很幸福！

此次课堂研究活动，从准备阶段到正式的课堂实践，各教研组进行了多次教研活动：集体讨论确定课题，教师个体备课，备课组内试讲，教师互相点评，备课组长把关，教研组长建议等一系列磨课交流。不仅调动了教师教学的主动性，提高了互助合作意识，而且促进了教师对教材深入地研究，推进了教师的校本教研，同时也使教师更关注学生的学习。另外，专家、教研员以伙伴的方式介入、参与到日常教学中来，不仅解决了老师们教学中的很多实际问题，也使教师发现了教学过程中存在的问题，反思了自身的不足。

苏霍姆林斯基说过：“如果您想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路。”活动结束后，各学部、各教研组进一步开展了专题研究，老师们有感而发，纷纷主动拿起笔来写下了自己的教学反思。此次活动不但激发了教师提升专业水平、追求卓越的内驱力，而且点燃了教师自我超越、实现美好的职业理想的火花！北外附校的老师们，会以此为契机，以课为媒，以研促课，相互借道，共同成长，最终走上教学研究的幸福道路！